日期：2021.5月10日@湛江

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作者：sang

由于我6月12日要參加青年教師技能大賽，所以我現(xiàn)在主要看的書主要是專業(yè)類的，比賽時(shí)間緊、任務(wù)重，我也害怕，但是辦法總是有的，我會(huì)積極主動(dòng)準(zhǔn)備，保持心態(tài)平和。積極鼓勵(lì)自己，我是精英，我能行，精英是不會(huì)抱怨的！??????

? ? ? ? 在解決問題如何開展傾聽類的語言活動(dòng)中，本書提出了三個(gè)策略。

? ? ? ? 一、運(yùn)用情境

由于幼兒的思維以具體形象思維為主，注意力時(shí)常較短，所以要教師的語言要情境化，教學(xué)中用動(dòng)作模仿，有效提問、小兒歌等方法激發(fā)幼兒興趣和專注力。

? ? ? 二、設(shè)置懸念

利用幼兒好奇心激發(fā)懸念，提高關(guān)注力，在解讀教材內(nèi)容時(shí)，如果有懸念的結(jié)果，可以挖掘這一點(diǎn)，讓幼兒用已知經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)未知猜測。

? ? ? ? 三、布置任務(wù)

教師可以在教學(xué)中分段講訴，讓幼兒有指向的傾聽。這就需要在每段故事或圖片前提出問題，讓幼兒帶著問題去觀察、傾聽內(nèi)容。

圖片: https://uploader.shimo.im/f/dDsa8cXPWhseoB4S.jpg