三省吾身：在當(dāng)下生，正逢時(shí)活
一讀：敢讓老師們空下來，教育才能活起來
原創(chuàng)?小舟亦可?王崧舟?2026年4月9日 07:07?浙江?22人
老師們的工作時(shí)間，被人們吐槽最多的就是有寒暑假，眾人那個(gè)羨慕啊，仿佛那三個(gè)月老師們啥都不用干似的。寒暑假這個(gè)話題我們之前討論過，今天我們來討論另一個(gè)話題，就是教師的日常工作時(shí)間。
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如果了解教師的日常工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的工作量不僅僅只是課表上幾節(jié)課而已，在這中間充斥著無數(shù)的工作，疫情之后就更多了。
管理班級，帶領(lǐng)孩子們活動(dòng)，管理孩子們的午餐，給孩子們做核酸，處理孩子之間的矛盾糾紛，完成上級布置的各種任務(wù)，組織學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)……
這些其實(shí)還不算完，各個(gè)學(xué)校還會(huì)在固定的時(shí)間組織老師們進(jìn)行培訓(xùn)。
有些地區(qū)規(guī)定每學(xué)年每個(gè)老師都要修滿多少學(xué)時(shí)才算完，而這里面的進(jìn)修聽起來很美好，實(shí)施起來到最后就成了一張打卡的照片，有些內(nèi)容根本不適合老師，有些培訓(xùn)的時(shí)間跟老師們的工作時(shí)間嚴(yán)重沖突。
有些學(xué)校覺得老師們不夠上進(jìn)，還會(huì)另外組織研修班，占用老師的休息時(shí)間，比如某個(gè)工作日的晚上，把一部分老師們聚在一起進(jìn)行研討，拍照寫宣傳，不亦樂乎，如果你再仔細(xì)看看那些參會(huì)的老師，大多一臉疲憊。
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這一切其實(shí)跟我們對待孩子是一樣的，我們不敢讓老師空下來，就像我們不敢讓孩子空下來一樣，我們覺得老師們空下來就會(huì)無所事事，不把精力放在教育教學(xué)上，所以我們用一切的研修項(xiàng)目填滿老師們本就不多的時(shí)間，讓每一個(gè)在崗的老師一到學(xué)校就如同陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，如果到了節(jié)假日，無法控制老師們的活動(dòng)，那么就布置一些論文、案例的撰寫任務(wù)，讓他們成長起來。
這像極了我們給放學(xué)回家做完作業(yè)的孩子不斷添加額外的作業(yè)一樣，我們認(rèn)為孩子能在作業(yè)里成長，同樣我們也認(rèn)為老師能在不斷完成的任務(wù)中成長。
但是我們忽視了兩點(diǎn)，首先，無窮無盡的培訓(xùn)和研修任務(wù)嚴(yán)重侵害了教師的休息權(quán)。試想，一個(gè)連休息都沒法保證的老師，該怎樣才能活力四射地面對學(xué)生呢？
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常有調(diào)侃的段子，一個(gè)人做老師前是怎么樣，做了老師之后又成了什么樣子，雖然略顯夸張，但其實(shí)卻不失真實(shí)。我們常常眼瞅著一個(gè)活力滿滿的年輕人加入到教師隊(duì)伍，不幾年就面色憔悴，活力盡失。
我們都知道休養(yǎng)生息的重要性，但是到了工作崗位上我們似乎忘了人也是需要休息的，光靠理想支撐的肉體凡胎是走不遠(yuǎn)的，教師工作本就已經(jīng)很辛苦，而上級部門還不斷地給老師們增加工作內(nèi)容，仿佛老師們閑下來就會(huì)去干什么讓教育教學(xué)業(yè)績倒退的事情。
其次，教師的工作是需要有創(chuàng)造性的，不是呆板地完成一些任務(wù)就可以的，具有創(chuàng)造性的工作是需要大腦有充分的空閑時(shí)間進(jìn)行思考和靈感的迸發(fā)的。
我們見不得老師空，最希望用無止盡的工作填滿老師的工作時(shí)間，但是我們忽視了，當(dāng)一個(gè)人發(fā)呆的時(shí)候，他的大腦才是最活躍的，才是思維火花迸濺最多的。教育是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造的活動(dòng)，絕不僅僅是落實(shí)、完成那么簡單，育人是一項(xiàng)高度創(chuàng)造性的活動(dòng)，如果老師只是死板地灌輸知識，那么下一代人的成長就很令人擔(dān)憂了。
03
不論如何，每一周都得給老師們留下一些空閑時(shí)間，讓老師去發(fā)發(fā)呆，讓老師們互相自由地討論，讓老師自由地閱讀，讓老師暢享教育理想。不要覺得只有我們分給老師們的任務(wù)才是重要的，老師們的個(gè)性也是需要我們?nèi)ブ匾暡⒆鹬氐?，讓老師們自由地去閱讀，不要覺得不給老師們制定書單，他們就不會(huì)讀書，也不要覺得不給老師們分派任務(wù)老師們就不會(huì)創(chuàng)造任何有趣的教育活動(dòng)。
還記得曾經(jīng)的校園嗎？那時(shí)候的老師們沒有那么多被安排的活動(dòng)，但是老師們會(huì)自發(fā)地帶孩子去郊游，去體驗(yàn)自然，帶孩子去參與各種活動(dòng)，老師們的空間更大了，教育的空間也就更大了。
學(xué)校，要舍得讓老師們空下來，空下來的時(shí)光絕不會(huì)被白白地浪費(fèi)。
