堅(jiān)持打卡第25天

練字打卡第22天，今天練字1頁(yè)，效果不太好，不過(guò)今天我很開(kāi)心的是，在看書做筆記的時(shí)間感覺(jué)自己的字無(wú)形當(dāng)中好了很多，感覺(jué)愿意看自己寫的東西了。原來(lái)都是自己感覺(jué)都不想看。堅(jiān)持打卡練習(xí)。

讀書打卡第22天，今天由于要在班里開(kāi)班會(huì)，我早上又把《教室正面管教》那本書里面的關(guān)于班會(huì)的八個(gè)技能又給看一遍，分別是打圈做，致謝和感謝，尊重差異，頭腦風(fēng)暴，班會(huì)議程。又看了《正南管教教室指南》的十多頁(yè)，今天看書內(nèi)容不多，不過(guò)積少成多，一定要堅(jiān)持打卡看書和記錄。

今天跑步還是打卡第9天，今天晚上沒(méi)有去跑步，去散步了一個(gè)小時(shí)一萬(wàn)步。

普通話練習(xí)打卡第12天，今天還是常規(guī)量，由于事情多，今天是晚上11:00多才練習(xí)的。不過(guò)有史以來(lái)第一次測(cè)試出現(xiàn)96分的成績(jī)。特別高興，看來(lái)真是付出就有收獲。

今天還有一件特別高興的事情就是學(xué)校給我一個(gè)省級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員的榮譽(yù)稱號(hào)。真是一點(diǎn)都沒(méi)有敢想。太是意外的驚喜了。以后更努力吧爭(zhēng)取讓自己更優(yōu)秀。

另外我在班里第二次來(lái)了班會(huì)，果然如書中所言剛開(kāi)始可能會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)失望，感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到自己理想的狀態(tài)。不過(guò)我班一個(gè)家長(zhǎng)的一段話讓我突然醒悟。收獲是很大的，只是我沒(méi)有想到的。果然是聰慧的戰(zhàn)友和盟友。一路相伴而行真好。

我就把她的話摘錄過(guò)來(lái)：

開(kāi)學(xué)前有幸參加了孩子班級(jí)兩次班會(huì)，期間的驚喜讓我忍不住記錄下來(lái)。

1.自我介紹自然大方了。

第一次的班會(huì)在操場(chǎng)開(kāi)的，同學(xué)們一開(kāi)始有些許的“不適應(yīng)”，老師建議微圈席地而坐。開(kāi)場(chǎng)老師讓大家做自我介紹，有的同學(xué)不以為然，都這么熟了誰(shuí)不認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀；有的不好意思；有的內(nèi)心在抵觸，欣慰的是整體介紹都能順利進(jìn)行。

有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次的自我介紹就自然流暢多了。有些孩子的聲音變大了，有些孩子變得自信了，有的孩子介紹的更豐富了。田老師都忍不住一見(jiàn)我就開(kāi)始夸孩子。

2.出現(xiàn)問(wèn)題重在解決輕懲罰。

第一次班會(huì)，當(dāng)老師問(wèn)到同學(xué)們做不到約定的事情后怎么辦？孩子們的所有答案都是懲罰性的，罰他跑圈，罰他抄課文，罰他打掃衛(wèi)衛(wèi)生……

而今天，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始用解決問(wèn)題的思維進(jìn)行建議。讓同桌提醒；只要同學(xué)發(fā)現(xiàn)，班里每個(gè)人都可以提醒他；不會(huì)做題可以讓班里的同學(xué)幫他講，抄作業(yè)的抄誰(shuí)的就讓那個(gè)人負(fù)責(zé)教會(huì)他……

3.被感謝的孩子說(shuō)出來(lái)的詞都是積極正向的的。

當(dāng)孩子們被問(wèn)到你的同學(xué)感謝你的時(shí)候，你的內(nèi)心的想法。大部分孩子的回答是：開(kāi)心、感動(dòng)、激動(dòng)、喜悅。你看都是積極正向詞匯。同學(xué)們能體會(huì)到口吐蓮花，感恩之詞是多么有神奇的能量。

由衷的感謝田老師，特別有行動(dòng)力的老師，暑假期間特別認(rèn)真的看了兩本正面管教的書，又配合自己閱讀的其它教育書籍，在開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)始應(yīng)用。學(xué)習(xí)、力行、總結(jié)、反思、再應(yīng)用等，這樣一位老師，我們有理由相信孩子們會(huì)越來(lái)越好。

來(lái)源：簡(jiǎn)書

作者：和佛陀去賞花