在屏幕前寫這段的時候，其實心情是很沉重的。

其實，你沒看錯，的確，我就是被孩子打了。是在孩子很生氣的時候。

事情是這樣的，放學回來的孩子一副悶悶不樂的樣子，詢問過后才得知是老師給的獎卡掉了，兩個星期的獎卡，好些張不知道掉哪了。

他一直叫我要給他找到來，翻遍了許多角落，都沒見到，于是我便告訴他，我找不到，或許是沒有掉在家里。

他一聽就不樂意了，開始生氣的大叫起來，怎樣都要我給他找到來。我連哄帶勸，丟了的獎卡的獎品我來給他兌換，他不愿意，堅決想要找出來。

事實是，誰也無法確定它掉哪里了。

他完成作業(yè)以后，讓他讀書也不愿意了，一個人躲在房間里生悶氣，沒過多久居然睡著了。

不知道是誰發(fā)明了起床氣這個詞，這個詞在這孩子身上真的體現(xiàn)的淋漓盡致。

叫他起床不樂意，還在那略帶哭腔的吼叫著。讓他去洗澡他不但不去，還不準我出去。正好家里來了客人，我借故去陪客人，他還是拉扯我的衣服不讓我走。

我實在是沒有耐心了，開始大聲吼了起來。他大概是吼餓了，想吃東西，給他準備好了，也不愿意出來跟客人打招呼，還一直讓我去拿。我大概猜他難為情害怕出去客人見他這副模樣，所以才不肯出去。

固執(zhí)的我卻沒有由著他，一直讓他自己出去吃，堅決不拿到房間里來吃。

他飛快的跑出去拿了東西又跑回了房間，見狀我便有些掛不住了，說了幾句很難聽的話，跟他說這個行為很不好，這樣很丟臉，這樣…說完我便后悔了，可是沒有后悔藥。

可能是傷害到了孩子，他更加憤怒了，用力的抱著我撕打著，當著客人的面，我很生氣，一把拉住他，讓他去外面冷靜下。

就這樣，他一直是拳腳相向。我很失望，當即對他說了一句狠話：從現(xiàn)在開始到明天早上之前，我不會很你說任何一句話。

事實上，我是真的做到了。

事后其實我一直在反思，這行為確實是我的問題，所有孩子身上的問題，都是大人的問題！

那么，媽媽被孩子打了，如何做呢？

那我們可以試試這么做!

第一時間嚴厲制止這種行為，抓住孩子的手，嚴肅告訴他:不可以打媽媽!之后可以試探著跟他說:“媽媽明白你想要什么，但是你用的這個方式媽媽不喜歡，也沒有用，你可不可以用一個媽媽能夠接受的方式來跟媽媽表達你的意思呢?

孩子情緒控制力不比成人，不會故意傷害我們，我們不要輕易把自己放在受害者的角色里。

面對孩子，我們需要做的是去看見孩子的真實需求，接納孩子。媽媽不會報復她，只是會陪著她一起把問題解決掉。

穩(wěn)穩(wěn)的愛，穩(wěn)穩(wěn)的接住孩子的情緒，教會孩子理性處理問題，是我們當父母的責任。