一，學得與習得的區(qū)別及二語習得的核心理論：

1、無意識的輸入成果大于有意識的學習。孩子在真實的交際語境中，為了滿足交流互動，而大量接觸英語的自然學習過程。

2、聽、說、讀、寫順序不容顛覆。

3、尊重沉默期。孩子從聽到說，沉默期需要6-12個月。

4、遵循“i+1”的可理解性輸入原則。所有輸入內(nèi)容都需要可理解，并在其之上循序漸進的增加新知識。

5、語言輸入要大量的有意義、有興趣。

6、珍惜關鍵期。孩子口腔和舌頭的肌肉具有可塑性，還沒有形成母語發(fā)音習慣。

二，10年成長規(guī)劃：

目標：

（1）閱讀與美國同齡孩子保持同步

（2）應試能力的鍛煉：11歲FCE考試

（3）把英語當做工具，英語來學知識

（4）整個過程快樂無痛苦。

3-4歲：聽與說的環(huán)境

（1）說：把日常溝通替換成英語。

（2）看：英文動畫片，每天20分鐘

（3）讀：家長讀一些分級閱讀書籍，給孩子聽，但不要強迫孩子跟讀或識字。

（4）聽：聽英文童謠、兒歌，聽故事或者動畫片的裸音頻。

5歲:已經(jīng)積累1000聽力詞匯量

（1）上外教班，培養(yǎng)說的能力。

（2）家里的各種輸入要繼續(xù)。

6歲：已經(jīng)積累3000聽力詞匯量

（1）上外教班。

（2）Phonics自然拼讀班。

（3）分級閱讀，聽、讀的輸入要跟上

7歲：

（1）報班學一套教材，學習語法、寫作、精讀、拼寫

（2）泛讀分級讀物300-1000本

8歲

（1）開始讀Early chapter book 初級章節(jié)書，讀25本。

（2）聽與讀的總量至少100本。

（3）同時外教班，保持在“學得”上的學習。

9歲

（1）開始讀Chapter book章節(jié)書，聽與讀的總量達到50本。

（2）可以看一些情節(jié)比較曲折的兒童作品、兒童電影、科普教學片，英文小說等等。

（3）可以考PET了（劍橋通用5級考試的二級）

10-12歲

（1）開始讀Middle grade中級章節(jié)書

（2）在11歲以后，可以讀一些Young Adult的書籍，鍛煉批判性思維能力、分析歸納能力。

（3）可以沖刺一下FCE了。大約6000詞匯要求。

家長具備的關鍵能力

1、家庭基本英語環(huán)境：盡量和孩子說英文，家長開口說，是孩子塑造英文好感的動力。

2、找書單能力：泛讀交給家庭，精讀交給學校，泛讀要大量，給孩子準備兩套書單，聽一套，讀一套。

3、家長心態(tài)：泛讀時要讓孩子多讀、快讀、默讀。不要打擾孩子，不要提問和考試，不要要求朗讀，不要違背孩子興趣，也不要逼迫孩子一本書必須讀完。