命中福音“得到”

對于像我這樣的聽覺學習者來說，“得到”就是世界對于我們的饋贈，沒有之一。沒有羅輯思維，沒有得到，就沒有如今的我。羅輯思維1-4季，我一集不落的全部看完，而且還時不時回看。轉(zhuǎn)戰(zhàn)得到后，我是《每天聽本書》的深度用戶。一邊聽書一邊鍛煉，讓我每天滿滿正能量，覺得自己是這個世界上最幸福的人，腹有詩書氣自華，我要努力成為那樣的人。

我的課外書讀得比較晚，初二才開始，第一本小說《紅軍女俠》不算厚，卻花了我足足一個月完成。和大多數(shù)農(nóng)村娃一樣，我初中起便開始住校，絕大多數(shù)的時間都是按部就班的學習課本知識?！都t軍女俠》是從睡午覺的間隙中擠時間完成的，提神方法便是冷水臉。我曾經(jīng)一度覺得自己的理解力有問題，為什么看書這么慢呢？新東方俞敏洪老師曾今說過，自己的學生時代也沒讀過幾本書，加之自己的江陰普通話，大學初期，幾乎被同學們當做“異類”，不過俞老師顯然非常幸運，他的大學班長是“書博士”王強，他視王強為自己的學習目標，王強買什么書看什么書，他都照買照看。就這樣培養(yǎng)了自己“博覽群書”的習慣，我想俞老師現(xiàn)在展現(xiàn)給世人的高超的演說能力，一定與自己從大學起的發(fā)奮圖強密不可分。我時常想，在我的生命中會不會出現(xiàn)一個像“王強”老師那樣的“書博士”呢？我現(xiàn)在要告訴大家，我已經(jīng)找到，它就是“得到”。

曾經(jīng)閱讀低能的我

回顧自己的成長經(jīng)歷，或許能夠看清楚為什么自己的閱讀能力弱，我自己總結(jié)了三方面的原因：

第一：小學時代閱讀啟蒙缺失，或者說課外閱讀意識非常薄弱。關(guān)于讀書，我的父母經(jīng)常說的話是：考試好就好，書以后再讀。關(guān)于買書，我的父母的觀點同樣經(jīng)世致用：讀讀就好，不必買。一個孩子的視野大不過父母的格局，漸漸的，我就成了只會死讀書的“書呆子”。印象中，自己最討厭的就是寒暑假，因為實在無聊，空虛到發(fā)憷。

第二：中學時代沒有閱讀方法，初中進入了一所省重點中學，和父母分開了，父母的影響小了，對我閱讀啟蒙最深的是位歷史老師，一次她在課堂上的一句話改變了我，她說只有分數(shù)沒有課外閱讀的成績是沒有前途的，這句話如雷貫耳，猶如晴天霹靂，把我從“書呆子”的軌道上給拯救了出來。這位可親可敬的歷史老師給到我的關(guān)于閱讀的唯一方法就是多讀，讀得多了自然就快了。在她的鞭策下，我的第一本小說《紅軍女俠》、第二本《簡愛》、第三本《鋼鐵是怎樣煉成的》，因為前期書讀得實在太少，沒方向沒脈絡(luò)沒重點，而且完全是囫圇吞棗，我一直搞不清為什么《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成》是文學名著，而《紅軍女俠》就不是。這三本書讀了一整年，到了初三，學業(yè)重時間緊，加之自己實在讀書慢，課外閱讀計劃便擱淺了。

第三：大學時代沒有閱讀氛圍，我的大學是一所普通全日制本科，我想以我的高考成績，如果沒有“擴招”，估計是不能上大學的（正應(yīng)了老師的話，只讀課本的學習是沒有前途的）。大學是上了，不過也因為擴招后的大學，學習氛圍并不好。那時候計算機開始進入大學校園，魔獸世界風靡校園，所謂的象牙塔中的天之驕子其實過的是一種晝伏夜出的“黑白顛倒”的生活，逃課翹課是家常便飯。我雖然沒有沉迷游戲，但大一大二的主要精力被各種各樣的社團活動吸引，那時國家提出“三下鄉(xiāng)”計劃，于是自己就年年三下鄉(xiāng)，國家提出各種“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，自己就參加各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽，自己的專業(yè)需要考級，于是成天就是備考專業(yè)，希望畢業(yè)后謀得一份體面的工作。一句話，大學的整體氛圍浮躁，因為實在沒有好的閱讀體驗，閱讀習慣總是不了了之。

向終生學習者致敬

我的閱讀之旅應(yīng)該說充滿了坎坷，應(yīng)該說錯過了很多東西，但是我一直堅信“勤能補拙”。尤其是自己選擇了創(chuàng)業(yè)這條路，我一直都是按照自己的節(jié)奏發(fā)展。通過多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己是一位典型的聽覺型學習者。具體表現(xiàn)在，我的所有靈感都來源交談，只有通過耳朵刺激的學習就是最能讓我興奮，讓我專注的。

于是我選擇了一種與眾不同的學習方式——聽書。得到App之前，我選擇在不同的平臺穿梭，有了得到App后，我每天都上得到，“每天聽本書”是我的最愛。

我深知因為自己的無知錯過了太多的風景，但是我立志“活到老，學到老”，成為一名“終生學習者”。向終生學習者致敬。

得到一周年了，祝你生日快樂。

Tyger

2016年5月30日端午節(jié)