。。原作名:?How to Take Smart Notes
。。ISBN:?9787115564672
。。內(nèi)容簡(jiǎn)介。。
德國(guó)著名學(xué)者盧曼基于學(xué)習(xí)心理學(xué)的洞察，借鑒久經(jīng)考驗(yàn)的筆記技術(shù)，使用卡片盒筆記寫(xiě)作法，積累了9萬(wàn)張知識(shí)卡片，一生中寫(xiě)了58本書(shū)和上百篇論文。
本書(shū)是該系統(tǒng)的第一本中文綜合指南和說(shuō)明，本書(shū)分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分從寫(xiě) 作知識(shí)、寫(xiě)作準(zhǔn)備、寫(xiě)作能力和注意事項(xiàng)四個(gè)角度概述寫(xiě)作的基本問(wèn)題；第二部分總結(jié)了有效寫(xiě)作的四個(gè)原則；第三部分是成功寫(xiě)作的六個(gè)步驟。詳細(xì)解釋了卡片盒筆記寫(xiě)作法的工作原理和具體寫(xiě)作方法，這一方法可以幫助我們將精力集中在真正重要的事情上——思考、理解和提出新的寫(xiě)作思路，而不用將時(shí)間浪費(fèi)在尋找筆記、資料或參考文獻(xiàn)上。無(wú)論你喜歡用筆和紙，還是喜歡在Windows、Mac或Linux上做筆記都沒(méi)關(guān)系，這個(gè)方法都能夠輕松應(yīng)用。
。。作者簡(jiǎn)介。。
申克·阿倫斯（S?nke Ahrens）
博士，杜伊斯堡-埃森大學(xué)的教育哲學(xué)講師。教授學(xué)生、學(xué)者和專(zhuān)業(yè)人士如何管理時(shí)間、決策和個(gè)人成長(zhǎng)。著有獲獎(jiǎng)作品《實(shí)驗(yàn)與探索》。
。。精彩短評(píng)。。
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其實(shí)即使沒(méi)有讀過(guò)本書(shū)這樣為卡片式閱讀和寫(xiě)作構(gòu)建完整方法論體系的作品，也多少都在日常閱讀中使用過(guò)這種方法，不論是文本中的批注，還是筆記本上的摘錄，抑或是目下大量app化的碎片式筆記，都是行先于知的典范，只不過(guò)在這樣系統(tǒng)而全面的梳理后，我更知道此前的諸多良好習(xí)慣的確都是久經(jīng)考驗(yàn)和積流成河的。比如我從來(lái)都不在書(shū)本上批注，并非是書(shū)籍上的潔癖，而是批后因?yàn)椴怀审w系導(dǎo)致未來(lái)無(wú)從查找于寫(xiě)作無(wú)異，所以當(dāng)豆瓣推出筆記功能后我就如獲至寶。只是最早的使用更多集中在為編輯和作者挑錯(cuò)以顯示自己的仔細(xì)和牛掰，但很快也就發(fā)現(xiàn)這樣的抖機(jī)靈同樣只是逞一時(shí)之快，于后無(wú)異。于是慢慢習(xí)慣了摘錄、思考和長(zhǎng)短評(píng)的習(xí)慣，恰如本書(shū)對(duì)卡片式筆記的分類(lèi)：文獻(xiàn)筆記、閃念筆記和項(xiàng)目筆記，然后在日后對(duì)筆記的回顧與使用中不斷轉(zhuǎn)化和總結(jié)為永久筆記。
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1、不斷地打怪（閱讀） 2、收集怪物掉落的碎片（閃念筆記） 3、將碎片存起來(lái)，記錄什么怪物掉什么碎片，下次需要可以再去打（文獻(xiàn)筆記） 4、將碎片裁剪縫合打磨成自己想要的形狀（永久筆記） 5、在4中挑選自己需要的材料，制作裝備武器，自用或者出售（輸出）
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1、不斷地打怪（閱讀） 2、收集怪物掉落的碎片（閃念筆記） 3、將碎片存起來(lái)，記錄什么怪物掉什么碎片，下次需要可以再去打（文獻(xiàn)筆記） 4、將碎片裁剪縫合打磨成自己想要的形狀（永久筆記） 5、在4中挑選自己需要的材料，制作裝備武器，自用或者出售（輸出）
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里面有好多關(guān)于記筆記的東西，醍醐灌頂?shù)哪欠N。
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“與自上而下按主題組織的存儲(chǔ)系統(tǒng)相比，盧曼卡片盒筆記系統(tǒng)最大的優(yōu)勢(shì)在于越積累越有價(jià)值，而不是越積累越亂、越令人困惑?！薄昕?阿倫斯，《卡片筆記寫(xiě)作法：如何實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫(xiě)作》 一個(gè)同事喜歡做筆記，開(kāi)會(huì)做筆記、產(chǎn)品研究做筆記、學(xué)習(xí)講座做筆記，筆記記得滿滿當(dāng)當(dāng)，一本筆記本沒(méi)幾天就用完了。然后，遇到同樣的問(wèn)題，她跑來(lái)問(wèn)我，我問(wèn)她：“你不是記筆記了嗎？”她說(shuō)：“我記是記了，可是我找不到記在哪里了?！?可見(jiàn)為了記而記筆記，是完全無(wú)法體現(xiàn)筆記的價(jià)值的。 筆記的價(jià)值應(yīng)該在于讓在你需要的時(shí)候，可以輕易地找到并使用。 因此，在我看來(lái)，筆記作為一種創(chuàng)意“堆肥“，在注重內(nèi)容的多樣性的同時(shí)，也要更容易檢索和被使用。 想要輕松檢索到曾經(jīng)做過(guò)的筆記，就要在記筆記的時(shí)候隨手建立相應(yīng)的標(biāo)簽索引。這個(gè)標(biāo)簽可以是任何能夠讓你快速檢索到該條筆記的字或詞，你不必受傳統(tǒng)的自上而下的目錄所限制。 這些標(biāo)簽索引使得這些筆記自己“生長(zhǎng)”成為一張無(wú)形的知識(shí)網(wǎng)。當(dāng)你使用某個(gè)標(biāo)簽對(duì)筆記進(jìn)行檢索的時(shí)候，你就可以搜索到某個(gè)標(biāo)簽下的一整個(gè)筆記網(wǎng)。而你的創(chuàng)意將產(chǎn)生于這張網(wǎng)里。
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“如果我們不愿意去闡釋?zhuān)筒荒軓拈喿x中學(xué)習(xí)到東西，這樣的閱讀才是真正的浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>
——《卡片筆記寫(xiě)作法》申克.阿倫斯
有的人會(huì)因?yàn)樽x了一本書(shū)人生發(fā)生改變，而有的讀了很多書(shū)，卻依然是原地踏步呢？同樣是讀書(shū)，差異咋就這么大呢？
要想讀書(shū)效果好，需要對(duì)學(xué)到的東西去進(jìn)行闡釋?zhuān)拍苷嬲龔臅?shū)中學(xué)到東西，掌握書(shū)中的知識(shí)。
如果僅僅是閱讀，看上去讀了很多書(shū)，我們也只是在這些知識(shí)家中做客而已，知識(shí)的主人還是書(shū)。
通過(guò)闡釋書(shū)中的內(nèi)容，一方面我們內(nèi)化知識(shí)，一方面幫我們查漏補(bǔ)缺，將不理解的未掌握的加強(qiáng)，最終變成知識(shí)的主人。
曾經(jīng)有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓兩組人學(xué)習(xí)同一套課程。其中第一組人學(xué)習(xí)完要考試，第二組人學(xué)習(xí)完不需要考試，而是需要給學(xué)生講授學(xué)習(xí)的課程。
最后兩組人同時(shí)考試，結(jié)果是第二組人的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一組人。這正好印證了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
學(xué)到的東西，用自己的語(yǔ)言解釋?zhuān)侵R(shí)轉(zhuǎn)換的過(guò)程，是知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，是你成為知識(shí)主人的過(guò)程。#讀書(shū)# #閱讀的溫度#
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《卡片筆記寫(xiě)作法》9/10 筆記系統(tǒng)原本應(yīng)該是：你學(xué)習(xí)和收集的東西越多，你的筆記就會(huì)越有用，就會(huì)有越多的想法組合在一起，并激發(fā)新的想法，也就越能輕而易舉地寫(xiě)出一篇精彩的文章。 申克.阿倫斯《卡片筆記寫(xiě)作法》 真的是發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)——《卡片筆記寫(xiě)作法》。 讓我對(duì)讀書(shū)做筆記有了顛覆性的認(rèn)識(shí)。我以往做筆記，真的就是為了做筆記而做筆記。這樣做出來(lái)的筆記，要么被我扔到一邊再也不會(huì)翻看，要么被我翻看以后依然沒(méi)有新的靈感，也就隨手一扔。 我居然從來(lái)不知道，筆記和筆記之間還可以鏈接起來(lái)。不同的筆記鏈接起來(lái)，會(huì)迸發(fā)出新的思想和靈感，這一點(diǎn)，我坦白說(shuō)，從未體驗(yàn)過(guò)。 有書(shū)友開(kāi)玩笑說(shuō)，讀了這本書(shū)，有一種前半生完全誤解了寫(xiě)作的意義。我覺(jué)得這句話用在我身上一點(diǎn)也不夸張。 上學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有老師教我們?nèi)绾巫龉P記，我又是一個(gè)學(xué)習(xí)自主性很差的人，這樣一來(lái)，真的誤了不少事情。 我記得浮墨筆記創(chuàng)始人少楠在本書(shū)的推薦序?qū)懀@本書(shū)他在2017讀英文版的時(shí)候，就說(shuō)對(duì)這本書(shū)真的是相見(jiàn)恨晚。 想來(lái)確實(shí)如此，我不奢求讀完這本書(shū)能像少楠那樣有這么大的成就。
最少我應(yīng)該分清不同類(lèi)型的筆記要如何做，如何分類(lèi)，如何在不同的筆記中，鏈接出更多的新意。
如果可以做到這些，我想于我而言，也是打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。
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《卡片筆記寫(xiě)作法》9/10 筆記系統(tǒng)原本應(yīng)該是：你學(xué)習(xí)和收集的東西越多，你的筆記就會(huì)越有用，就會(huì)有越多的想法組合在一起，并激發(fā)新的想法，也就越能輕而易舉地寫(xiě)出一篇精彩的文章。 申克.阿倫斯《卡片筆記寫(xiě)作法》 真的是發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)——《卡片筆記寫(xiě)作法》。 讓我對(duì)讀書(shū)做筆記有了顛覆性的認(rèn)識(shí)。我以往做筆記，真的就是為了做筆記而做筆記。這樣做出來(lái)的筆記，要么被我扔到一邊再也不會(huì)翻看，要么被我翻看以后依然沒(méi)有新的靈感，也就隨手一扔。 我居然從來(lái)不知道，筆記和筆記之間還可以鏈接起來(lái)。不同的筆記鏈接起來(lái)，會(huì)迸發(fā)出新的思想和靈感，這一點(diǎn)，我坦白說(shuō)，從未體驗(yàn)過(guò)。 有書(shū)友開(kāi)玩笑說(shuō)，讀了這本書(shū)，有一種前半生完全誤解了寫(xiě)作的意義。我覺(jué)得這句話用在我身上一點(diǎn)也不夸張。 上學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有老師教我們?nèi)绾巫龉P記，我又是一個(gè)學(xué)習(xí)自主性很差的人，這樣一來(lái)，真的誤了不少事情。 我記得浮墨筆記創(chuàng)始人少楠在本書(shū)的推薦序?qū)?，這本書(shū)他在2017讀英文版的時(shí)候，就說(shuō)對(duì)這本書(shū)真的是相見(jiàn)恨晚。 想來(lái)確實(shí)如此，我不奢求讀完這本書(shū)能像少楠那樣有這么大的成就。
最少我應(yīng)該分清不同類(lèi)型的筆記要如何做，如何分類(lèi)，如何在不同的筆記中，鏈接出更多的新意。
如果可以做到這些，我想于我而言，也是打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。
。。我是朋朋，關(guān)注我，每天遇見(jiàn)好書(shū) 。。
