可謂忙碌，一是整體上講近月對于九年級的教育教學(xué)工作實屬緊迫，可以說不是復(fù)習(xí)和考試就是考試和復(fù)習(xí)，一句話“忙”；二是于今天而言，上午在縣城參加了縣級工作室的啟動會議，又組織了近兩個多小時的本工作室第三次研修會議暨第五次活動，下午又是三節(jié)課。

中午十二點多，沒有吃午飯的片刻，及時趕往學(xué)校，因為下午我有三節(jié)聯(lián)播課。

不過也好，雖然吃不上午飯、雖然馬不停蹄，但是難得的周末輔導(dǎo)、難得的三節(jié)聯(lián)播，而且又是下午，正好能舉行我們“一師一夢”和“悅讀樂寫研學(xué)社”本學(xué)年的第七次活動，為2023屆學(xué)生的戶外活動畫上一個句號。

本次活動我沒有“出臺”具體方案，也沒有像往常向孩子們簽訂安全協(xié)議。就本幾個主題來開展：

第一，抓拍動人畫面，力爭采訪，創(chuàng)作佳作

這個主題是我們每次活動不可少的一個重要部分。活動設(shè)計意圖如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”能力。

俗話說“世界缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”！在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，我們要提升孩子們適應(yīng)和改變社會的必備品格及能力，要幫助孩子們建構(gòu)德育意識，那么發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美就顯得極為重要。

此次活動中，要求學(xué)生力所能及到各地抓拍動人畫面，仔細(xì)觀察動人之處，力爭采訪。

2.以采訪培養(yǎng)孩子們的對話和表達(dá)能力。

我們不是簡單拍攝動人場景，然后自我猜測去體會動人之處，這樣的“憑空想象”始終不能更好地感受到“動人”。只有通過對話，更正常深入了解動人在哪里，以得到最深感受。同時，對話能力和語言歸納能力也得到提升。倘若不講究對話，那么就難以了解動人畫面之下更深涵義，當(dāng)然也就得不到更深的思考和體悟。

3.創(chuàng)作佳作

這當(dāng)然是最為重要的成果。能通過觀察、對話、深入分析等系列活動，最終落實到寫作中，這是語文“四大板塊”之一，這是深層次提升學(xué)生素養(yǎng)重要途徑。

當(dāng)然，這一部分需要給他們一些時間，用不少于八百字的佳作加以展現(xiàn)。按照最初的活動計劃，要從孩子們的佳作中評選出近十篇基于獎勵。

第二，踏青體悟

一是遠(yuǎn)足得意鍛煉身體，往返近四公里；二是感受大自然的美好，熱愛大自然、愛護環(huán)境；三是創(chuàng)作“寫生”，擺脫想象中的美，真正體會和領(lǐng)悟大自然和身邊的美

第三，小聚增情

活動最后，我們返回到集市，舉行了一次小的聚會。在聚會中進(jìn)一步增進(jìn)情感，隨著畢業(yè)季的到來，難免大家都有更多的話聊一聊，在生活的相互對話、關(guān)心中，得到更多的相互勉勵，實現(xiàn)更多的成長。

其實，說句心里話，面對只剩下的四十天備考時間，再加上后天的全州性的中考模擬考試。教學(xué)內(nèi)容、時間等也讓我緊張得透不過氣。

但是，我還是保持淡定，緊張而不慌張，因為只要是孩子們需要的，我都不曾去拒絕。我想，只有基于孩子需要的教育才是真實的教育，或許滿足他們也就成全了我們的教育目標(biāo)。如此，何樂而不為？