檢查和批改作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的重要依據(jù)，同時(shí)也是一個(gè)巨大的工作量。老師花費(fèi)大量的時(shí)間在批改家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)上，遇到學(xué)生有大量的錯(cuò)誤，教師要重新講解，學(xué)生訂正，再批改。
蘇霍姆林斯基建議在課堂教學(xué)中，教師要注意易錯(cuò)內(nèi)容的講解方法，要能夠使學(xué)生深刻理解并掌握。方法要新穎，同時(shí)要能夠與學(xué)生的生活實(shí)踐相聯(lián)系，以達(dá)到運(yùn)用的目的。例如在教詞匯時(shí)，你要把自己的學(xué)生從書(shū)本和思考引導(dǎo)到活動(dòng)，在有活動(dòng)引導(dǎo)到思維和詞?；顒?dòng)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的思想，而自己的思想則應(yīng)當(dāng)通過(guò)詞表達(dá)出來(lái)。在練習(xí)的過(guò)程中，要盡量使學(xué)生能夠自己進(jìn)行重新創(chuàng)作。
學(xué)生作業(yè)里出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，主要是由于能力與知識(shí)之間的關(guān)系失調(diào)。提高學(xué)生的能力是關(guān)鍵，教師應(yīng)該從這方面入手，進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。
最后作者給我們建議，如何減輕批改的工作量。第一，易錯(cuò)內(nèi)容讓學(xué)生抄錄下來(lái)，并加以識(shí)記。第二，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。第三，教室可以用抽查的辦法，或者自己根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)歸納出來(lái)一套獨(dú)特的檢查方法。
16.學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容
讀這一條，更加佩服蘇霍姆林斯基。在準(zhǔn)備小學(xué)的教學(xué)工作時(shí)，有預(yù)先規(guī)劃好全體學(xué)生所要參加的積極活動(dòng)。因?yàn)?b>積極活動(dòng)好比是一座把言語(yǔ)和思維連接起來(lái)的橋梁。
通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)又能夠使學(xué)生深刻理解、掌握并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這里所說(shuō)的積極活動(dòng)并不拘泥于課堂中的活動(dòng)，也可以是課外活動(dòng)作為延伸，而宗旨是可以達(dá)到知識(shí)與真理、實(shí)踐的鏈接。
17.教給學(xué)生觀察
課堂中，觀察是學(xué)生真正思考的過(guò)程，但現(xiàn)實(shí)中這一行為往往是被忽略的。從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。觀察是智慧的最重要的能源。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)會(huì)觀察尤為重要。
18.怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)
閱讀的重要性不言而喻，在很多書(shū)中，都會(huì)提到閱讀的功能，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生而言，閱讀是提高學(xué)習(xí)能力的最佳方法。而本條建議是就教師擴(kuò)充知識(shí)而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。如何能夠使學(xué)生積極的、高效的掌握教科書(shū)中的知識(shí)，蘇霍姆林斯基特別提到激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，閱讀內(nèi)容的選定要根據(jù)教材內(nèi)容而定，與之銜接并能夠進(jìn)行拓展，同時(shí)，教師提供的素材不能和盤(pán)托出，在講課的時(shí)候只是微微打開(kāi)一個(gè)通道，而把某些東西有意的留下來(lái)不講，激發(fā)學(xué)生的好奇，促使學(xué)生到浩瀚的知識(shí)海洋中。
最后，蘇霍姆林斯基提到有經(jīng)驗(yàn)的教師總是設(shè)法在學(xué)習(xí)這些章節(jié)之前、之后或者同時(shí)，讓學(xué)生閱讀一些書(shū)刊。拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探究、分析和解決。
19.閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段
和上一條一樣，都是在講閱讀對(duì)學(xué)生的重要性。對(duì)于那些很艱難、很緩慢地感知、理解和識(shí)記所學(xué)的教材的學(xué)生要靠閱讀、閱讀、再閱讀。作者舉例，數(shù)學(xué)教師特卡琴科有一個(gè)小小的圖書(shū)館，這里藏著不止100種書(shū)籍，這些書(shū)籍與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解教材中的各種內(nèi)容，同時(shí)，作為拓展和延伸，幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用知識(shí)。當(dāng)然不止數(shù)學(xué)，其他科目的老師也可以仿效這種方法進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)。因?yàn)殚喿x是進(jìn)行智育的重要手段。
20.不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)
在當(dāng)今這樣的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，就是俗話說(shuō)的“學(xué)著后面，忘著前面?！睂?duì)于這類(lèi)學(xué)生，通常的做法就是不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固。蘇霍穆林斯基認(rèn)為真正有效解決這一問(wèn)題的方法是，學(xué)會(huì)流利的、有理解的閱讀。而如何做到這一步？就是閱讀。但閱讀有方法，就是，能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整個(gè)的較短的句子，而且思考到與所讀材料有聯(lián)系的某些畫(huà)面、形象、表象、事實(shí)和現(xiàn)象。這需要教師有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)圖片付出文章內(nèi)容就是不錯(cuò)的方法。
教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生迅速書(shū)寫(xiě)的技能，也就是能一邊書(shū)寫(xiě)一邊思考。要掌握這樣的書(shū)寫(xiě)速度，也需要有足夠數(shù)量的練習(xí)，是學(xué)生達(dá)到自動(dòng)化的程度。根據(jù)教師所講內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄就是一種訓(xùn)練方法。
作為一名英語(yǔ)老師，如何使學(xué)生知識(shí)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展。我想從我自身出發(fā)，要把英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段的所有教材研究透徹，就像作者所說(shuō)，努力做到提前安排好整個(gè)階段，所需要從事的積極活動(dòng)，同時(shí)要能夠?yàn)閷W(xué)生尋找一些資源和素材進(jìn)行拓展延伸，也要為學(xué)生提供一些閱讀的材料。使學(xué)生真正學(xué)有所得。
