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“隨便坐下聊會兒吧?！?/p>

很多年后，張建總是想起那個陽光溫暖的午后，萌丁老師的微笑，還有那一次改變他人生的訪談。

高高瘦瘦的張建看著隨和的萌丁老師，在門邊的沙發(fā)上坐了下來。

坐下后，張建跟萌丁老師說起了自己的病癥?！巴ㄟ^催眠治療可以幫助到你?！泵榷±蠋熃ㄗh到。“不不不，催眠對我沒用!”張建很抗拒地說。

他對心理咨詢幾乎是不抱什么希望了。他是大四的醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，因為自己的問題，也翻看了一些心理類的書籍。加上這幾年，知名的、不知名的心理咨詢師見了不少，只是收效甚微。不得已，最后只能靠服藥來抑制心魔襲來時的痛苦。而他這次，就是和母親一起來廣宣醫(yī)院求診問藥的。在等待排號的過程中，他帶著一絲僥幸的不甘，糾結(jié)而矛盾地走到了萌丁老師這里。

萌丁老師聽了，笑了笑，繼續(xù)和他放松的聊著。在這間簡潔溫馨的房間里，張建逐漸變得健談。看他滔滔不絕的樣子，無法想象，他這兩個月，因為重度強(qiáng)迫、抑郁的折磨，一直待在家中，不敢見人。

張建對“13”特別的敏感。從宿舍到教室，本來只要兩三分鐘，但是那條路上有根電線桿，上面有個“13”的數(shù)字，每次經(jīng)過都會覺得害怕，所以會繞路，花15分鐘才能到教室。秋天的時候，整條路旁的樹葉都黃了，風(fēng)吹過，黃葉漫天飛舞，在別人看來是獨屬金秋的美景，可在張建心里，卻總會泛起一陣陣的恐怖。

不僅如此，不僅這一條路，這一個場景。只要有“13”那個數(shù)字出現(xiàn)，他就很害怕。13樓的自習(xí)室，13路的公交車，13棟的樓牌號，后來只要樓梯有13梯及以上的地方，他都不敢去了，一想到就會渾身發(fā)抖……凡是和“13”沾邊的東西，都像洪水猛獸般可怕。張建知道這是強(qiáng)迫癥在作祟?？伤缤硐蒽F霾之中，掙扎反抗，只不過多吸幾口?，F(xiàn)在強(qiáng)迫癥已經(jīng)泛化到，在走路的時候，必須要先出左腳，絕對不能是右腳先行，否則，他不敢走路。

當(dāng)張建一說到“13”時，萌丁老師立刻就敏銳地意識到了什么，就和他談起了象征死亡的《最后的晚餐》，談到了出賣耶穌、最后導(dǎo)致耶穌被釘在十字架上的第13個人猶大?！皩Α保瑥埥ㄟB聲說到。在萌丁老師的引導(dǎo)下，張建看到了過往的自己。七八歲大的時候，和媽媽去一條鄉(xiāng)間小路散步。殘陽欲墜，媽媽走在前面，他自己跳著跳著走，不小心就踩到了燒過的錢紙上面，媽媽看到后，大聲吼他：“不能踩！”他說“怎么不能踩？”媽媽說：“這是燒給死人的，踩到這個不吉利，以后要倒霉的!”辯論一番后，結(jié)果媽媽贏了。那是他第一次對死亡的印象。死亡是一件壞事，與之相關(guān)的一切都是晦氣的。

小學(xué)五年級，去參加了叔叔的喪禮，肅穆又悲戚。到了初一的時候，自己和堂弟（叔叔的兒子）一起回家的路上，又遇到了與死亡相關(guān)的事物。中午的太陽又大又熱，老遠(yuǎn)就看到地上有錢紙，堂弟認(rèn)真地說：“這個是給死人的買路錢，不能踩，踩了不好，要離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，離得越遠(yuǎn)越好?！甭牭教玫苓@么說，張建心里一陣發(fā)毛。于是他們繞了很遠(yuǎn)的路回家。后來只要看到那個東西（錢紙）就會有不吉利的感覺，以至于看到飄在地上的樹葉，都覺得那是錢紙，讓他心慌害怕。

在那個下午，萌丁老師對張建的改變有多大，張建自己也說不上。他只知道13再也不是不吉利的數(shù)字了、錢紙既是紀(jì)念死者也是保佑生者平安的了；他只記得離開咨詢室的時候，他不再是那個躊躇很久，一定要先出左腳才能行走的人了。眼前的迷霧逐漸散開，他輕快地來到了路邊，等著紅燈熄滅，綠燈亮起。過馬路時，也是這樣隨意地先邁出了右腳，心里滿是新生的歡喜。而在他離開時，他說“如果有需要，下次還要來找萌丁老師”的。萌丁老師倚門含笑看著這一切，她知道，他再也不會來了。

根據(jù)萌丁老師的真實咨詢案例編寫。文中來訪者姓名與真實身份已經(jīng)特殊處理。