學(xué)校系統(tǒng)通過它所有的機構(gòu)，向它的受眾施加一系列社會指令，所有因素會共同作用于那些在屈從指令的過程中遇到困難的學(xué)生，讓他們感受到一種自己并不屬于此地的隔閡感
事實上，弱勢階級會認為自己實現(xiàn)了過去將他們排除在外的可能性，但是，當(dāng)他們實現(xiàn)這些可能性的時候，這些選擇本身已經(jīng)失去了在先前體系中所具有的價值和位置。
同樣的文憑對于擁有不同社會資源和掌握不同（進行職業(yè)規(guī)劃所必要的）信息的人來說具有不同的價值。在這樣的情形下，家庭的幫助、人際關(guān)系、信息網(wǎng)絡(luò)等因素都將影響文憑在工作市場中的價值。
