? ? 本次五年級(jí)數(shù)學(xué)階段性作業(yè)，主要是以第一、二、三四個(gè)單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù) ，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) ，試卷共有五個(gè)類型的題目,填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題。

二、存在的問題

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好。

1.不會(huì)聽講，課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走。

2.學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問題，分析問題，遇到難題常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。

(二)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

? ? ? 我班有三分之二的學(xué)生基礎(chǔ)差,抱著自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。

? ? ? 平常老師也知道本班級(jí)學(xué)生計(jì)算的能力特別差，也做了大量的計(jì)算題，但是總是好的學(xué)生每天都能完成,總是有四個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)交不上，這就是在這次階段性作業(yè)練習(xí)中，很多學(xué)生的計(jì)算題，我的不好 ，所以提高學(xué)生計(jì)算的能力，永遠(yuǎn)都是本班學(xué)生成績(jī)的當(dāng)務(wù)之急。

(三)全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃,學(xué)習(xí)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而班級(jí)低分學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。

三、采取措施

? ? ? 針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，在今后我主要從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量:

(一)抓學(xué)生的計(jì)算能力

? ? ? ? 每天都訓(xùn)練幾道計(jì)算題，課前2分鐘利用口算卡片訓(xùn)練心算能力。

(二)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

? 1.課堂上認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題并積極回答問題。

? 2.認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查。提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的請(qǐng)教老師。

(三)鉆研教材,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

? ? ? 1.每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)、確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。

? ? ? 2.課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡(jiǎn)單問題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

? ? ? 總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)盡自己最大的努力，采取對(duì)應(yīng)的措施,總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)