主題：23期北京班60天踐行總結(jié)會(huì)
時(shí)間：2017年3月29日晚7:30-8:40
地點(diǎn)：YY，頻道：1338905984
本期會(huì)議角色：
主持人：湯雪
時(shí)間大臣：
排麥大臣：劉曉志
記錄大臣：李曼、安俊莉
會(huì)議流程及發(fā)言提綱：
一：主持人開(kāi)場(chǎng)（3分鐘）
主持人開(kāi)場(chǎng)，確定時(shí)間大臣、記錄大臣、排麥大臣到位。介紹會(huì)議程序安排。
二、工作總結(jié)匯報(bào)（約25分鐘）
1、教練總結(jié)班級(jí)第二個(gè)30天打卡情況、月度檢視情況
2、組長(zhǎng)匯報(bào)30天踐行小組情況
三、丫丫老師總結(jié)及點(diǎn)評(píng)（約40分鐘）
1、丫丫老師會(huì)對(duì)按時(shí)提交月度檢視的人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、檢視和總結(jié)要用心，拿出工作中的勁放在孩子身上，不能輕易放棄。
3、養(yǎng)育孩子是重要不緊急的事情。但是必須要做！
4、一對(duì)一點(diǎn)評(píng)及建議
1）、張彥：父母要同時(shí)加入成人時(shí)間管理的踐行
2）、郭卓英：月度檢視要有過(guò)程，不能只有結(jié)論。時(shí)間管理不是天生的能力，需要后天培養(yǎng)。
3）、高露予：授勛切忌死板，鼓勵(lì)為主
4）、安俊莉：家長(zhǎng)目標(biāo)要落地可行，可以在積累的過(guò)程中獲得動(dòng)力。給孩子安排的工作要評(píng)估可行性及合理性，家長(zhǎng)要密切關(guān)注及評(píng)估孩子的情緒和狀態(tài)。保證給孩子每天玩的時(shí)間。
5）、褚筱：要求孩子前要要求自己做好時(shí)間管理。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)非常重要。
6）、王苗苗：切實(shí)落地了只有感覺(jué)好才能做得好。尋找適合自己的工具。
7）、劉曉志：做到授勛后要注意放大授勛的榮譽(yù)感
8）、王春艷：對(duì)孩子的肯定要第一時(shí)間，效果最好。孩子做的不好的地方要探討，不是批評(píng)。家長(zhǎng)目標(biāo)要有標(biāo)準(zhǔn)可依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)可以用錯(cuò)誤遞減的方式。
9）、馮瑾：節(jié)假日要有計(jì)劃的放松，避免過(guò)度卡時(shí)間和過(guò)度放松。
10）、蔡華：打卡是僵化-優(yōu)化-固化的過(guò)程，堅(jiān)持打卡的同時(shí)要反思、學(xué)習(xí)、優(yōu)化。
11）、李曼：授勛要堅(jiān)持
12）、朱婧：通過(guò)打卡關(guān)注到自己表現(xiàn)對(duì)孩子的影響，這個(gè)很好，繼續(xù)加油。
13）、艷麗：放下對(duì)完美的執(zhí)念。先育己，再育兒。
14）、孫海云：目標(biāo)切忌大且模糊
5、總結(jié)：剩下的都是精英父母，丫丫老師會(huì)一直支持大家。大家在群里多互動(dòng)。畢業(yè)時(shí)給孩子做畢業(yè)分享會(huì)。90天總結(jié)要詳細(xì)。
四、優(yōu)秀學(xué)員踐行分享（約30分鐘）
1、張彥
2、李曼
3、王苗苗
丫丫老師反饋：關(guān)于計(jì)劃的番茄鐘提前完成的處理方法。
龔邵華教練提出的三點(diǎn)建議：
五、湯雪老師總結(jié)
1、月度檢視要及時(shí)發(fā)，能夠得到丫丫老師的一對(duì)一反饋。
2、湯雪老師統(tǒng)計(jì)的作業(yè)完成情況
3、一切的收獲都來(lái)源于實(shí)在的做事。
4、沒(méi)有達(dá)到要求的人會(huì)被暫時(shí)退出。
5、關(guān)于最后一個(gè)30天及月度檢視的要求
會(huì)議詳細(xì)記錄：
一、主持人開(kāi)場(chǎng)：
龔邵華教練：
第23期北京班的第二個(gè)月的月度總結(jié)大會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。非常高興通過(guò)空中的電波跟大家每月見(jiàn)一回面。一個(gè)月的時(shí)間特別的快，春天是一個(gè)播種的季節(jié)，一個(gè)種種子的季節(jié)。首先由我來(lái)說(shuō)一下今天的會(huì)議日程。今天的會(huì)議由三部分組成:首先由我對(duì)班級(jí)和小組踐行情況進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。第二部分，由丫丫老師對(duì)踐行過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分享。第三部分，三位學(xué)員對(duì)第二階段踐行進(jìn)行分享。最后如果還有時(shí)間的話，大家可以做一些自由的交流。這就是今天的日程安排。
二、工作總結(jié)匯報(bào)（約25分鐘）
龔邵華教練：
首先，我先把踐行的情況從數(shù)據(jù)上做一下簡(jiǎn)單的小結(jié):我們總共有39位家長(zhǎng)，到截止日的時(shí)候，一共有31個(gè)家庭達(dá)到了每日打卡的要求。有九位家長(zhǎng)未達(dá)到打卡的要求。第二部分是月檢視的提交情況不是太理想，相對(duì)于第一個(gè)月來(lái)說(shuō)不太好。到昨天為止，總共是17個(gè)人提交，所以相當(dāng)于還有一半以上的人沒(méi)有提交。今天湯雪老師也比較辛苦，跟很多人都進(jìn)行了溝通，愿意進(jìn)行補(bǔ)交，這一會(huì)兒湯雪老師會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充一下。因?yàn)閹孜唤M長(zhǎng)因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)能到現(xiàn)場(chǎng)，下面就由幾位到場(chǎng)的小組組長(zhǎng)做一個(gè)踐行總結(jié)。首先先由一組的組長(zhǎng)安俊莉來(lái)進(jìn)行分享。
一組組長(zhǎng)安俊莉:
大家好，我首先先從我們組的數(shù)據(jù)上來(lái)說(shuō)一下。我們小組第二個(gè)月的打卡包括我在內(nèi)一共是三個(gè)人。我們組一個(gè)成員雖然是打了二十天卡，我覺(jué)得那也算基本完成打卡了，所以我們?nèi)齻€(gè)人的日打卡和月檢視都已經(jīng)基本完成了。從內(nèi)容上，我們組有兩個(gè)8歲的孩子和兩個(gè)4歲的孩子，所以我們組的打卡重點(diǎn)都圍繞在規(guī)律作息上。完成的還是應(yīng)該有一些進(jìn)步的，雖然有一位家長(zhǎng)說(shuō)她早起的打卡不夠好，她也分析的原因是因?yàn)榇笕瞬荒茉缙?，所以影響了孩子的。我想既然是他能夠找到原因的話，?yīng)該是下一個(gè)月有更好的進(jìn)步。我和另外一位組員的孩子的規(guī)律作息基本能夠?qū)崿F(xiàn)了。組長(zhǎng)的感受是，不管是時(shí)間管理，還是打卡，還是清單的工作，其實(shí)都是一種手段和過(guò)程，最后都是為了實(shí)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想。所以我覺(jué)得首先應(yīng)該和孩子確定他的夢(mèng)想是什么，有了清晰的目標(biāo)后。做這些過(guò)程中的事兒才會(huì)有動(dòng)力，才能夠持續(xù)。
二組組長(zhǎng)駱琳：
大家好，我是來(lái)自二組的駱琳。我們?cè)谏弦粋€(gè)三十天一共是有3位在打卡。這三位都沒(méi)有達(dá)到每月21次的打卡的數(shù)量。我家里面也有兩個(gè)孩子，一個(gè)是十歲半，一個(gè)是七歲半。另外兩位一個(gè)家庭是有一個(gè)八歲的孩子，一個(gè)是有一個(gè)六歲多的孩子。那這個(gè)八歲的孩子和6歲的孩子，他們打卡的目標(biāo)就是在規(guī)律的作息，按照這個(gè)上學(xué)期間的清單來(lái)執(zhí)行，還有一個(gè)就是番茄鐘。我家的兩個(gè)孩子能上去的是寄宿學(xué)校，每天回來(lái)的時(shí)間很有限。但是這個(gè)周總結(jié)呢，因?yàn)檫@兩周我一直在外面出差，所以沒(méi)有踐行好。所以第二個(gè)月踐行在記錄方面有一些松懈。但是感覺(jué)上大家對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育上還是非常用心的。尤其是在大家不多的這個(gè)紀(jì)錄上，能夠看到孩子的變化和成長(zhǎng)，還有每一次和孩子溝通之后，家長(zhǎng)都有反思和提高，我覺(jué)得這是特別好的一件事。同樣是我覺(jué)得和俊莉有相似的地方，因?yàn)樵谶@個(gè)月的時(shí)候，我家的兩個(gè)孩子尤其是老大，她的夢(mèng)想一下子被激發(fā)了。所以她在個(gè)人的時(shí)間和安排上，從一個(gè)被老師和同學(xué)們公認(rèn)的，認(rèn)為非常慢的一個(gè)孩子變成了一個(gè)做事非常有效的有目標(biāo)的有動(dòng)力的孩子，我覺(jué)得這一些是來(lái)自于他的夢(mèng)想，幫他清晰他的夢(mèng)想，找到他的夢(mèng)想，建立之后能夠去支持他的夢(mèng)想的一步步實(shí)現(xiàn)。與這個(gè)相比呢，我們家老二，直沒(méi)有什么特別的夢(mèng)想，可能是年齡還小，所以看起來(lái)比較松散，但是我覺(jué)得這時(shí)間吧，給他時(shí)間和信任，讓他在這個(gè)過(guò)程中不斷的調(diào)整，另外在家里面孩子們我也都感受到了媽媽們的那份用心，應(yīng)該說(shuō)是，要相信他們會(huì)做得更好，在過(guò)程當(dāng)中，每一個(gè)小小的進(jìn)步，我看到每個(gè)媽媽都特別的興奮，有些時(shí)候，他自己沒(méi)有做到的時(shí)候就檢視呀，甚至有些時(shí)候會(huì)有一些小小的自責(zé)，我覺(jué)得都是在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，最美好的事。
四組組長(zhǎng)劉曉志：
我們組有五個(gè)人，有一個(gè)待產(chǎn)的媽媽，但是她每天都是第一個(gè)打卡，非常積極。月度檢視已經(jīng)交上來(lái)了。這個(gè)媽媽是我們組的榜樣，非常好。我們組還有一個(gè)家長(zhǎng)，三十天打了29天，很努力，檢視也非常到位。另外一位家長(zhǎng)，可能是帶孩子出去玩，他也是在易效能的初階學(xué)習(xí)。他在河南，帶孩子回來(lái)之后，繼續(xù)再來(lái)踐行，所以你們希望你能給他這個(gè)機(jī)會(huì)，大家一起走下去。我自己的情況，我開(kāi)始的時(shí)候踐行的不是很好，有一點(diǎn)緊張，老感覺(jué)帶不好孩子。但是我每天都堅(jiān)持打卡，每天都在反思，自己哪兒做的不好，孩子哪兒做的不好，我每天晚上都跟孩子有悄悄話，我們會(huì)聊一下今天做了什么？明天我們還想做什么？孩子很愿意跟你說(shuō)，然后就讓我覺(jué)得他也是有想法的，之前我都沒(méi)有跟他溝通過(guò)，然后慢慢的我就覺(jué)得孩子還是有進(jìn)步。他就是放學(xué)的時(shí)候，他就把他自己該做的事情在路上就跟我說(shuō)了。他說(shuō)媽媽，我要回家寫作業(yè)，然后要玩什么東西，到幾點(diǎn)去洗臉洗腳睡覺(jué)，他自己很清晰，以前從來(lái)不知道。我覺(jué)得學(xué)了時(shí)間管理之后感覺(jué)改變很大，所以我也鼓勵(lì)我們組的家長(zhǎng)一起來(lái)打卡，雖然大家有的時(shí)候覺(jué)得打卡就是一種形式，不想打了，但是我我覺(jué)得打卡是為了讓你有更好的反思，有一個(gè)行動(dòng)，然后你就會(huì)慢慢從孩子身上看到你的付出和孩子得到的，付出和快樂(lè)是成正比的，然后我希望我們做還有大家一直能努力的更好的進(jìn)行下去，我的分享完畢。
六組組長(zhǎng)李曼
大家好，我先來(lái)說(shuō)一下我們組打卡的情況，我們組是目前有三個(gè)人在執(zhí)行，都完成了28天的打卡，其中一個(gè)孩子六歲，兩個(gè)十二歲。六歲孩子，他的目標(biāo)是規(guī)律作息，早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)半睡覺(jué)，執(zhí)行的還比較好，爸爸媽媽的目標(biāo)是每天盡量不看電視，陪伴孩子，言傳身教。另外一個(gè)大孩子她也是在規(guī)律作息的基礎(chǔ)上，還有一些其他的目標(biāo)，比如說(shuō)使用手機(jī)，按時(shí)上交，她的媽媽，還特別的將每周五次的悄悄話，也寫到目標(biāo)里面，因?yàn)樗庾R(shí)到陪伴孩子是非常重要的。而我的孩子呢，他也在這三十天里，已經(jīng)能非常好的使用文具袋，而且他對(duì)每天早上、放學(xué)后、睡前這些事項(xiàng)也能比較好的執(zhí)行，因?yàn)樗吘故莻€(gè)大孩子了。同時(shí)我感覺(jué)到，家長(zhǎng)有了目標(biāo)，對(duì)孩子的這種言傳身教的這種影響也是非常大的。下一步呢，我們還是要堅(jiān)持，另外要團(tuán)結(jié)一致，我們一起走下去，把這個(gè)踐行完成好。
七組組長(zhǎng)王春艷
大家好，我是七組家長(zhǎng)助教王春艷，上一個(gè)30天我們小組踐行得非常好。大家都是我的老師與榜樣。我們組一共四個(gè)人，除了我，還有兩位在臨床一線工作的醫(yī)務(wù)工作者，玖光同學(xué)和張彥同學(xué)，還有一位是一名正面管教講師張華同學(xué)。他們做得都非常棒。
讓我感動(dòng)的是，這么工作繁忙的兩位醫(yī)務(wù)工作者，玖光同學(xué)第一個(gè)三十天打滿三十天，張彥同時(shí)第二個(gè)三十天打滿三十天。在大家的互相引領(lǐng)影響陪伴下，大家雖然都很忙，但組中沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。
在打卡的內(nèi)容上，玖光和張彥同學(xué)的細(xì)節(jié)做得很好。他們總能從孩子的日常生活中，抓住一點(diǎn)一滴進(jìn)行智慧的引導(dǎo)，我也總能從他們的分享中收獲很多。對(duì)于自己的打卡踐行，我最大的感受就是，不但要陪伴，而且要增加有效的陪伴。不能身在孩子身邊，心還想著工作。時(shí)間用在哪，一定就會(huì)有收獲。如果能把用在工作上的時(shí)間、心思，用在帶領(lǐng)孩子上，我相信一定能夠做得更好。
下一個(gè)三十天希望和組內(nèi)的各位同學(xué)，一起努力，共同堅(jiān)持，做得更好！
五組組長(zhǎng)馮瑾
首先跟大家匯報(bào)一下五組的情況，我們組有四個(gè)成員，除了一位以外，其他幾位的都堅(jiān)持的不錯(cuò)。尤其上一次分享的艷麗，確實(shí)也是我們的榜樣。他的每一次打卡情況，還有對(duì)孩子的檢視，寫得非常非常的用心，這個(gè)是我們需要向他學(xué)習(xí)的。他對(duì)孩子的這種觀察的細(xì)心，隨時(shí)做出調(diào)整，這個(gè)用心程度都是值得向他學(xué)習(xí)的。另外，他的先生，孩子的爸爸，做得非常好。尤其是上個(gè)30天，他每天都在堅(jiān)持打卡。他為我們所有的爸爸們做了個(gè)表率，還有馬力同學(xué)，上個(gè)月也是在堅(jiān)持的，我就是不像這個(gè)月堅(jiān)持的這么好，這個(gè)月確實(shí)是做的非常好。我覺(jué)得我們組，整體不如上個(gè)一個(gè)三十天。因?yàn)榻诘墓ぷ鞅容^忙吧，互動(dòng)的比較少。我們也一直想開(kāi)一個(gè)小組會(huì)，大家在一起討論一下，。我希望下一個(gè)三十天呢，能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)手機(jī)內(nèi)的溝通和交流。
三、丫丫老師總結(jié)（約40分鐘）
1、丫丫老師會(huì)對(duì)按時(shí)提交月度檢視的人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
大家所有的月度檢視，我全部是每一個(gè)人每一個(gè)字都看完。那這一次因?yàn)槭谴蠹?0天的這個(gè)月度總結(jié)，大家知道在第一次30天里面，我一般都會(huì)手下留情，我會(huì)講到反饋，但我不會(huì)提到人的名字。但是我相信各位，你能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在的父母?jìng)?，你們是有足夠的意愿和決心，希望能夠得到更好的支持和反饋。那么我在今天會(huì)點(diǎn)到每一個(gè)人的名字來(lái)做評(píng)論，這樣的話你們也可以根據(jù)自己的情況，自己對(duì)號(hào)入座。點(diǎn)到的不是要批評(píng)，有一些表?yè)P(yáng)，有一些提醒、提示給到大家。
2、檢視和總結(jié)要用心，拿出工作中的勁放在孩子身上，不能輕易放棄。
丫丫老師看完了大家所有的，就是你們交上來(lái)的，我全部每個(gè)人都看過(guò)。我這里現(xiàn)在看到的人里面，我看一下我現(xiàn)在我手上拿到的給你們的一些反饋和評(píng)語(yǔ)，寫了滿滿三大篇。我想問(wèn)問(wèn)各位父母?jìng)?，其?shí)你們?cè)趯戇@個(gè)東西的時(shí)候，花多長(zhǎng)時(shí)間呢？就是一份用心，你們對(duì)這件事情，你們剛剛有位家長(zhǎng)分享了很好，他說(shuō)拿出工作中的勁兒放在孩子身上。當(dāng)你在工作上面，你遇到問(wèn)題的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？你會(huì)輕易放棄嗎？你會(huì)繞行嗎？不會(huì)。因?yàn)槟憧赡軙?huì)丟了工作，所以你會(huì)去思考解決的辦法，你會(huì)去思考解決的方案，但是我們往往在孩子身上，我們就會(huì)把這件事情往后移。
3、養(yǎng)育孩子是重要不緊急的事情。但是必須要做！
昨天是杭州班二十五期的30天的總結(jié)會(huì)，我跟他們講到了關(guān)于重要緊急和重要不緊急的這個(gè)理論。我們很多時(shí)候其實(shí)養(yǎng)育孩子本身是一個(gè)重要，但是不緊急的事情，因?yàn)槲覀儽緛?lái)在每個(gè)階段，給予孩子他當(dāng)下最需要關(guān)注的點(diǎn)，需要他養(yǎng)成的那一兩個(gè)好習(xí)慣就可以了。但因?yàn)槲覀兦懊鏇](méi)有做這件工作，我們可能去忙事業(yè)，忙我們的可能家庭、自我的一些事情，所以我們錯(cuò)過(guò)了這一些時(shí)間點(diǎn)。因?yàn)槲覀兘佣B三地錯(cuò)過(guò)，當(dāng)孩子長(zhǎng)大，突然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題爆發(fā)性地出現(xiàn)的時(shí)候，這個(gè)重要不緊急的養(yǎng)育的這件事情，就變成了每個(gè)人重要又緊急的事情，所以這個(gè)時(shí)候大量的壓力焦慮也就產(chǎn)生。所以我們要對(duì)這部分有一個(gè)準(zhǔn)確的一個(gè)認(rèn)識(shí)。如果孩子現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)，你說(shuō)這個(gè)有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子年紀(jì)大，我現(xiàn)在不好管，小的時(shí)候好像早點(diǎn)來(lái)就好了。世界上沒(méi)有賣后悔藥，你在小的時(shí)候確實(shí)能夠起到這種事半功倍的這樣的作用，但是你錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)間，既然沒(méi)有事半功倍，那么很抱歉，現(xiàn)在那就反過(guò)來(lái)叫事倍功半。所以大家要在進(jìn)入這段旅程的時(shí)候，首先要調(diào)整好自己的一個(gè)心態(tài)，做好自我和孩子狀況的一個(gè)評(píng)估，這樣的話有利于大家在90天，甚至未來(lái)更多的無(wú)數(shù)個(gè)90天的艱辛。
4、一對(duì)一點(diǎn)評(píng)
1）、張彥：父母要同時(shí)加入成人時(shí)間管理的踐行
張彥在這個(gè)第二階段的踐行是很不錯(cuò)的，能量有回升，我有看到他在這個(gè)二階段有回聲很大的一個(gè)原因是因?yàn)榧尤肓俗约旱嫩`行。各位同學(xué)注意了，我在講到哪個(gè)人的時(shí)候不要聽(tīng)到不是自己的名字，就又去洗衣服去了。我希望大家今天晚上聽(tīng)的時(shí)候能夠不要再做其他事情，你可以去，你仔細(xì)的去聽(tīng)聽(tīng)別人的這些事，包括你們?nèi)タ纯磩e人的打卡以及別人的月度檢視會(huì)對(duì)自己有很大的一個(gè)幫助，好嗎？我說(shuō)到別人的時(shí)候大家也可以去照鏡子，也可以看一下自己在這些方面做得怎么樣，去引發(fā)自己更多的思考。那張彥是因?yàn)榧尤肓顺扇藭r(shí)間管理的踐行行列，對(duì)于時(shí)間管理有了更多的理解和經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這里面我們會(huì)看到經(jīng)常在親子踐行的時(shí)候，這群里很多媽媽會(huì)告訴我說(shuō)這個(gè)育兒的理論學(xué)一大堆就是不能落地，其實(shí)如果你不能去做，你永遠(yuǎn)只聽(tīng)到的是一個(gè)理論方法，因?yàn)槟銢](méi)有體驗(yàn)就只能照葫蘆畫瓢。在哪個(gè)專家那里去聽(tīng)到一個(gè)方法立刻拖過(guò)來(lái)給孩子去用，但是因?yàn)槟阕约簺](méi)有去體驗(yàn)過(guò)，你不能根據(jù)孩子的情況去做出適合的調(diào)整，比如說(shuō)像我們的清單、像我們的番茄鐘他一定的彈性和靈活性在里面，也會(huì)根據(jù)孩子的眼里，根據(jù)孩子當(dāng)下的學(xué)業(yè)壓力和狀況，有很多前置條件在里面，那它的彈性到底在哪里，所以我們自己如果能夠去踐行，你在踐行的時(shí)候，你會(huì)增加很大的一個(gè)體會(huì)。這是我在張彥的打卡里面，她已經(jīng)在她的月度檢視里面反饋到的，也是我們也在跟大家強(qiáng)調(diào)的，父母一定要有體驗(yàn)的，檢視日歷記錄，還有空間管理這些。現(xiàn)在我看到張巖的家庭都已經(jīng)開(kāi)始跟上了，思宥很棒，這里給思宥點(diǎn)贊。其實(shí)第一次我也看到我們的張彥和思宥，還有爸爸來(lái)到這個(gè)課堂，因?yàn)閶寢屄?tīng)了一天課，那第一次做了一些，那做的還沒(méi)那么好，這次我們看到他們進(jìn)入了一個(gè)更好的一個(gè)良性循環(huán)的軌道，給這個(gè)家庭點(diǎn)贊。所以在親子班里面我們建議大家就是在參加完課程之后，如果沒(méi)有上過(guò)成人課的一定自己要去上，上過(guò)的同學(xué)，你要去回顧去結(jié)合你成人課上的這些內(nèi)容，要去思考你自己，所以你要給自己做一個(gè)，給自己的時(shí)間做排序，然后去結(jié)合孩子的事，同時(shí)把這兩個(gè)課程融會(huì)貫通。如果你上過(guò)，你說(shuō)我忘了，那你趕緊回去復(fù)訓(xùn)，那包括我們?cè)谟H子班也提倡大家再回來(lái)復(fù)訓(xùn)，甚至你還做助教，你把自己上升到更高的一個(gè)位置，讓你自己有更多的機(jī)會(huì)能夠去練習(xí)。
2）、郭卓英：月度檢視要有過(guò)程，不能只有結(jié)論。時(shí)間管理不是天生的能力，需要后天培養(yǎng)。
她里面寫到了打卡是機(jī)械完成的。那郭卓英的檢視我特意數(shù)了一下，因?yàn)檫@個(gè)檢視是所有檢視里最少的，一共90個(gè)字。這個(gè)媽媽其實(shí)首先我要鼓勵(lì)的是，即便這個(gè)打卡很機(jī)械完成，看得出來(lái)她也沒(méi)好的感覺(jué)，感覺(jué)現(xiàn)在很被動(dòng)，也有點(diǎn)著急，但是他還能去做，這樣的父母也是非常值得表?yè)P(yáng)的，因?yàn)樗€能跟上。但是我在卓英月度檢視里其實(shí)看到的更多的是結(jié)果，為什么只寫了兩排，這說(shuō)明了什么？做得不夠！自然就沒(méi)有什么好寫的，寫的只有結(jié)論，沒(méi)有過(guò)程。沒(méi)有過(guò)程的月度檢視，你的月度檢視，寫的越粗，我是沒(méi)有辦法給你反饋的，想指導(dǎo)都很難，因?yàn)槲铱床怀鰡?wèn)題在哪里，只有一個(gè)結(jié)論，比如說(shuō)這個(gè)打卡很機(jī)械，課后沒(méi)有及時(shí)練習(xí)的跟上，現(xiàn)在很被動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有做，到了最后看到一個(gè)結(jié)論的時(shí)候往往這個(gè)時(shí)候我們的壓力會(huì)成倍的增加，這個(gè)時(shí)候媽媽可能開(kāi)始有點(diǎn)著急，不知道該怎么下手。因?yàn)橹挥刑ぬ?shí)實(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地去做，每個(gè)禮拜哪怕就做一件事情，在做的這個(gè)過(guò)程中你才能夠找到感覺(jué)。我給你的建議是回課堂去復(fù)訓(xùn)，我看你現(xiàn)在有點(diǎn)亂，你要去回爐，但是復(fù)訓(xùn)之前你要提前去總結(jié)。你這個(gè)總結(jié)，你不用交給我，就給自己去做一次總結(jié)，為什么沒(méi)有能夠進(jìn)行下去，你要去找出你的阻礙和困難，包括提到說(shuō)孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，幾乎沒(méi)有計(jì)劃和安排。媽媽們要知道這里我要給到大家一個(gè)理念，孩子沒(méi)有時(shí)間觀念不能做計(jì)劃和安排，大家要明白時(shí)間管理不是天生的能力，不是與生俱來(lái)的能力，他需要父母在后天那個(gè)環(huán)境里面是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，創(chuàng)造我們后天的環(huán)境去培養(yǎng)。這方面父母做的怎么樣，父母的時(shí)間觀念如何？時(shí)間觀念以及父母對(duì)于這個(gè)事件的預(yù)估，事件的排程，做的程度，就是這些都會(huì)影響到我們的孩子。
3）、高露予：授勛切忌死板，鼓勵(lì)為主
我在她的月度檢視里看到這個(gè)孩子的進(jìn)步是很大的，我看到的問(wèn)題是沒(méi)有授勛，這個(gè)授勛不能做的太死板，有的家長(zhǎng)說(shuō)他有一天沒(méi)有做到，沒(méi)有連續(xù)，我就不給授勛。我們更重要是要去鼓勵(lì)我們的孩子，所以要適度彈性，勛章打卡這一部分，如果說(shuō)他沒(méi)有連續(xù)去做，從中間斷的時(shí)候時(shí)間不太長(zhǎng)，沒(méi)有問(wèn)題，有個(gè)兩三天沒(méi)做到，沒(méi)有關(guān)系。我們鼓勵(lì)孩子再做，再回來(lái)，不斷的鼓勵(lì)他回來(lái)，他能夠累積做到就可以了。
4）、安俊莉：家長(zhǎng)目標(biāo)要落地可行，可以在積累的過(guò)程中獲得動(dòng)力。給孩子安排的工作要評(píng)估可行性及合理性，家長(zhǎng)要密切關(guān)注及評(píng)估孩子的情緒和狀態(tài)。保證給孩子每天玩的時(shí)間。
我要提出的一個(gè)表?yè)P(yáng)，媽媽的目標(biāo)結(jié)合到支持孩子這部分變得落地可行。這個(gè)媽媽寫的是她的目標(biāo)，這是在第二個(gè)30天里面，媽媽的目標(biāo)是要每天發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步或者是做得好的地方。這個(gè)關(guān)于目標(biāo)的反思，媽媽是這樣寫的，她是說(shuō)在后期的變得越來(lái)越敏感，夸過(guò)孩子的話能夠深深的記憶在心里轉(zhuǎn)化成動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)行。我們會(huì)看到很多人的目標(biāo)還是顯得太大、太多、太泛這樣。那我們?cè)谙襁@個(gè)媽媽的這種目標(biāo)是非常值得提倡的，就是你得把如何去支持孩子具化這一個(gè)就是可以去評(píng)估，可以去量化的這樣一個(gè)目標(biāo)。這種目標(biāo)，第一家長(zhǎng)該清楚到底要做什么？第二，你在不斷累積的過(guò)程中，會(huì)讓你持續(xù)獲得源源不斷的動(dòng)力。
那孩子在放學(xué)打卡這部分我看到俊莉的孩子是完成得很好的，但在這個(gè)過(guò)程里面他也會(huì)出現(xiàn)說(shuō)，因?yàn)楸热绻ぷ魈啵@個(gè)打卡這種內(nèi)容太多，孩子可能會(huì)沮喪，這里面俊莉做得很好是及時(shí)去修正的一個(gè)內(nèi)容。她里面有寫到說(shuō)就是要保障孩子去玩樂(lè)高的這個(gè)時(shí)間，讓孩子在后期有了動(dòng)力。那這里面因?yàn)橹芤坏街芪宓倪@個(gè)時(shí)間很緊張，這是媽媽提到的，就是舉例的一個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)這個(gè)周一到周五其實(shí)根本就沒(méi)有時(shí)間可以做自己想做的事情。孩子時(shí)間的緊張是因?yàn)槲覀兗恿撕芏喙ぷ鹘o他們，但是因?yàn)檫@個(gè)每個(gè)人所面對(duì)的這種社會(huì)的壓力和生存的壓力，我們也很難說(shuō)，現(xiàn)在讓孩子完全去按照自己的想法去過(guò)他這個(gè)課外的這樣的一些生活，所以難免說(shuō)我們會(huì)面臨著孩子在學(xué)習(xí)以外的各種的任務(wù)。但是我們要一定要去做一下評(píng)估，要評(píng)估你安排的這些內(nèi)容和時(shí)間是否合理。還有在階段性孩子對(duì)于這些任務(wù)他的一個(gè)狀態(tài)是什么，他的這種他的抵觸的一些情緒，他對(duì)于一些興趣班學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這些我們都要密切的去關(guān)注，我們要作為這個(gè)掌舵人要去評(píng)估。因?yàn)楹⒆幽挲g現(xiàn)在還小，其實(shí)這些東西很多是我們給他安排的。那你說(shuō)在周一到周五可能也沒(méi)有太多的時(shí)間，但是要保證每天都有給孩子自主去玩的這樣一些時(shí)間，這個(gè)是一定要保障的，所以俊莉這部分做得很棒。
5）、褚筱：要求孩子前要要求自己做好時(shí)間管理。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)非常重要。
孩子大人的翻版，這個(gè)媽媽也做了反思，反思自己的行為，她反思自己是一個(gè)思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。我們給這種反思自我的勇力掌聲。批判自我也是需要勇氣的。她說(shuō)怎么能夠更好的去影響孩子，媽媽自己都是這樣。那這里我給到的反饋，如果說(shuō)我們?cè)谶@60天的踐行下來(lái)，大家感覺(jué)到說(shuō)自己的問(wèn)題很大，自己一鍋粥怎么樣問(wèn)題大，你發(fā)現(xiàn)你每天很沮喪，你的時(shí)間本就排不過(guò)來(lái)，然后你只能你道理都懂了，但是你都做不到是吧。
如果說(shuō)你現(xiàn)在問(wèn)題很大，你沒(méi)有自控力，沒(méi)有毅力，做事情很容易半途而廢，你發(fā)現(xiàn)你做很多事情，三分鐘的熱情很快就草草收?qǐng)?，你要把這個(gè)注意力從孩子身上，你要轉(zhuǎn)移到自己身上去，你要做好自己的時(shí)間管理，才可以去要求孩子。
丫丫老師如果沒(méi)有去踐行成人時(shí)間管理，我是不可能來(lái)做親子時(shí)間管理的講師，我也不可能去教授孩子時(shí)間管理，大家明白了這個(gè)邏輯嗎？我們仔細(xì)的去想想，我們所以為什么說(shuō)成人的時(shí)間管理和孩子的這個(gè)親子時(shí)間管理，他是一個(gè)并行的一個(gè)系統(tǒng)，缺一不可。我不知道有多少媽媽在這一部分，現(xiàn)在可能有的人上了課，自己還沒(méi)有堅(jiān)持好，你要回去一定要把自己這部分的時(shí)間管理，先做好，如果你自己一鍋粥，你現(xiàn)在還把焦點(diǎn)放在孩子身上，會(huì)出很大的問(wèn)題，這個(gè)焦慮會(huì)越來(lái)越大，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，你沒(méi)有辦法，具體的去指導(dǎo)他，孩子現(xiàn)在需要的不是我們不斷的去責(zé)難，然后不斷的去道歉，或者說(shuō)我們干脆什么都不管了，只管表達(dá)自己的情緒對(duì)孩子去施壓，他需要的是媽媽能夠具體的去領(lǐng)導(dǎo)他。當(dāng)今天這件事情沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)，其實(shí)孩子心里也是非常沮喪的，如果你家孩子從一開(kāi)始他非常愿意去打卡，也很愿意去配合去完成這事兒。他只要一開(kāi)始有做過(guò)這些動(dòng)作，說(shuō)明他是有這種意愿的。但為什么孩子到后面不做了呢？他跟你們是一樣的，就是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)說(shuō)我自己做不好，這個(gè)任務(wù)太多，目標(biāo)太大，我做不好的時(shí)候，他就放棄了。我們媽媽自己本身也在起一個(gè)示范的作用，所以我們要把自己的這部分管好。另外關(guān)于只有我要給你的一個(gè)建議，跟孩子樹(shù)立規(guī)則，這個(gè)意識(shí)非常的重要，你在里面也提到了跟孩子的這個(gè)好像經(jīng)常沒(méi)有原則。規(guī)則的建立，這里送給大家一句話，叫作過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)有這個(gè)店了。我們建立規(guī)則，一定要趁早。如果說(shuō)你現(xiàn)在不斷的去跨越你的這個(gè)界限，不斷的模糊規(guī)則的話，其實(shí)你沒(méi)有規(guī)則，媽媽表面上看來(lái)說(shuō)我是疼愛(ài)孩子，我舍不得，我不忍心，孩子磨一磨我就算了，或者想讓他玩就多玩一會(huì)兒，如果是這樣，其實(shí)一個(gè)規(guī)則不明確的一個(gè)地方，孩子沒(méi)有安全感，他知道界限在哪里，他的心里他會(huì)覺(jué)得自己非常的安全，他知道哪些可以碰，哪些不能碰，非常的重要。
6）、王苗苗：切實(shí)落地了只有感覺(jué)好才能做得好。尋找適合自己的工具。
他落地了我們親子班講的一句很重要的話，叫只有感覺(jué)好，才能做得好。從孩子記不住單詞經(jīng)常發(fā)火，搞的孩子也很崩潰，慢慢的改變態(tài)度，為孩子去建立自信心，我看到媽媽的轉(zhuǎn)變，這里給王苗苗點(diǎn)個(gè)贊。王苗苗運(yùn)用了一個(gè)叫記功本，每天去記錄優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)這些東西大家可以靈活變通使用，我們切忌看到一個(gè)東西，大家一哄而上，然后你不管自己是不是適合，任何東西，你可以嘗試，如果適合你去做的，你把它堅(jiān)持就下來(lái)，不需要很多。經(jīng)常有很多媽媽在群里跟我說(shuō)，老師給我發(fā)這個(gè)，發(fā)那個(gè)我，不太喜歡給大家發(fā)很多東西，原因就是因?yàn)槲矣X(jué)得我給到大家東西你們都還沒(méi)有消化，我給再多你不去用，沒(méi)有用的。所以我給到大家更多的是理念，那像王苗苗現(xiàn)在用的，他把這個(gè)里面背后的理念是讓孩子感覺(jué)更好對(duì)吧，因?yàn)楹⒆釉谝恍┤蹴?xiàng)的地方，媽媽調(diào)整的態(tài)度讓孩子感覺(jué)更好，然后同時(shí)去把這個(gè)用記功本能方式每天她會(huì)切入，孩子哪些地方做得很好，就值得表?yè)P(yáng)的地方用一句話去記錄，這個(gè)其實(shí)也是給媽媽自己和孩子給到了很多的一個(gè)動(dòng)力，這就把我們課堂的理念轉(zhuǎn)化成了具體的行動(dòng)。所以我們?cè)谖磥?lái)要更多地去思考，去思考如何把這些把這些我們學(xué)到的東西用到自己孩子的身上。
7）、劉曉志：做到授勛后要注意放大授勛的榮譽(yù)感
劉曉志的這個(gè)總結(jié)很到位，她的這個(gè)月度檢視在每個(gè)部分我都能夠看到整個(gè)的情況，而且要表?yè)P(yáng)曉志的是，她完成了授勛。整個(gè)我收到的月度檢視能夠堅(jiān)持授勛的家長(zhǎng)屈指可數(shù)，所以大家一定要去堅(jiān)持去授勛。我要提醒的是說(shuō)既然已經(jīng)在做這個(gè)授勛了，你第一步已經(jīng)做到到了非常棒，沒(méi)有做到授勛的家長(zhǎng)要去反思一下，我們要去給孩子做授勛。那曉志這邊已經(jīng)做到授勛，而且我看到孩子對(duì)這個(gè)是有意愿的，那么下一步你要做的要放大授勛的榮譽(yù)感，因?yàn)槲抑豢吹侥銓懥耸趧?，但是看不到你們授勛的具體的一些情況，所以我提醒一下就是孩子對(duì)這部分越是關(guān)注，我們家長(zhǎng)一定要在這部分去放大，要把這個(gè)授勛的這種的儀式感要去放大。包括我們的這個(gè)涉及的面，親戚朋友，老師，同學(xué)，盡量給孩子去創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)。
8）、王春艷：對(duì)孩子的肯定要第一時(shí)間，效果最好。孩子做的不好的地方要探討，不是批評(píng)。家長(zhǎng)目標(biāo)要有標(biāo)準(zhǔn)可依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)可以用錯(cuò)誤遞減的方式。
她寫道說(shuō)每天都能找到孩子肯定的地方予以肯定，但對(duì)不足嘮叨還是太多了。春艷這里我想問(wèn)一下，第一個(gè)就是每天都找到孩子肯定的地方，就是做的值得肯定的地方予以肯定是這意思吧？是及時(shí)肯定嗎？還是說(shuō)你統(tǒng)一，比如說(shuō)每天回去之后在這個(gè)時(shí)間悄悄話里面用這個(gè)跟孩子再去過(guò)一次當(dāng)天的一些事件，然后再去統(tǒng)一去給他做一些肯定，是哪一種方式？這里要注意一個(gè)及時(shí)性，我們反饋只有在這個(gè)反饋越及時(shí)，威力會(huì)成倍上升每天我說(shuō)的這個(gè)是指的你的反饋，比如說(shuō)我舉個(gè)例子，其實(shí)孩子他錯(cuò)誤的行為會(huì)并行好的一個(gè)行為，大家去觀察一下你的孩子。什么意思？
我今天去接孩子，那我兒子，而且最近他出現(xiàn)了一個(gè)。問(wèn)題，其實(shí)不是問(wèn)題，我們講的不是問(wèn)題，就是可以更好，可以更讓他去優(yōu)化、調(diào)整的地方。我兒子最近去到那個(gè)足球班，真的每次給他帶的足球和球鞋，我最近連續(xù)一個(gè)月，我都發(fā)現(xiàn)他也很懶，孩子們都比較懶，都不愿意做事。他就不愿意換鞋，他就用自己的這個(gè)鞋去踢，把那鞋前面都踢壞了。那你看類似于這樣的事，為什么媽媽對(duì)孩子就會(huì)有要求，這個(gè)要求是趨于我們的需求，我們需要孩子把鞋換掉，換成足球鞋。第一，他踢球會(huì)跑得更快，球鞋跑得更快。第二，可以保護(hù)他自己的鞋子，這是我們的需求。但是我們還有什么需求呢？我們可能還需要孩子得愛(ài)干凈，衣服得整潔等等，這種類似的事情會(huì)很多。那我今天下午去接孩子的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看他走來(lái)，我第一眼看到是他用很臟的手，他剛踢完球，他可能肚子也餓了。今天正好去春游，我給他帶了很多的小餅干什么的，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)他抓著這個(gè)餅干在吃。其實(shí)我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)，好臟，沒(méi)有洗手就吃餅干。那第二，我就開(kāi)始找他身上，我就開(kāi)始掃描他全身，就看到他穿著球鞋出來(lái)。那我跟孩子是怎么樣去反饋的？我首先去肯定他，其實(shí)這樣的場(chǎng)景，我舉的都是生活中的每天在發(fā)生的場(chǎng)景。很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)，你看你這么臟，你怎么不洗手呢？孩子一出來(lái)本來(lái)很開(kāi)心，一出來(lái)就是這個(gè)氣氛就破掉了。我會(huì)先表?yè)P(yáng)他，我說(shuō)兒子你真棒，媽媽看到你今天把這個(gè)鞋給換掉了，你是自己去換的嗎？今天都沒(méi)人提醒你！他很開(kāi)心。然后我說(shuō)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么地方不對(duì)勁？他就開(kāi)始自己就開(kāi)始笑了，他說(shuō)自己想了一下，說(shuō)我這手沒(méi)洗，當(dāng)他自己知道他自己做錯(cuò)的時(shí)候，我不會(huì)再去責(zé)備他。我問(wèn)他下次需要怎么做？他就會(huì)跟我解釋，他說(shuō)因?yàn)槲医裉齑河蔚臅r(shí)候，濕巾紙用完了，我沒(méi)有濕巾紙。其實(shí)類似于這種小事，往往就是我們會(huì)引爆父母跟孩子爭(zhēng)吵，我們就給孩子做到這種及時(shí)的反饋，如果說(shuō)他做得好的地方，我們最起碼是每天反饋，但是如果能夠在現(xiàn)場(chǎng)給他及時(shí)的反饋，比如像穿鞋這種小事。但是他的感受，當(dāng)下的感受會(huì)放到最大，它會(huì)非常好。那么這個(gè)時(shí)候你再跟他討論那些沒(méi)有做好的事情，也不是批評(píng)，跟他去探討，他會(huì)更加容易去接受。另外春燕說(shuō)道不足的地方，還是會(huì)嘮叨，這個(gè)就聯(lián)想到，就像我們說(shuō)他這個(gè)手很臟，就是沒(méi)洗手。你看如果我去一邊肯定，你今天把鞋換了，很棒。一邊我說(shuō)你看，但是你怎么不洗手，你這個(gè)這么臟吃了，叨叨叨叨說(shuō)一大椎，這兩個(gè)就抵消了，你剛才說(shuō)的那些東西，你對(duì)他的肯立馬就抵消了，所以這里面要注意。
另外我看到春艷下一個(gè)30天目標(biāo)太多太大，比較模糊。我看到他也寫了一個(gè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是要練習(xí)番茄鐘的專注。記錄30個(gè)，記錄30個(gè)是可達(dá)成的目標(biāo)，番茄鐘的專注這個(gè)表述不準(zhǔn)確，這個(gè)你要達(dá)到怎么樣的階段，怎么樣的專注，所謂的什么叫專注，這個(gè)目標(biāo)越模糊，因?yàn)槟阕约憾疾磺宄降资裁吹胤讲潘闶呛?，好的?biāo)準(zhǔn)沒(méi)有，那么你就很容易焦慮，當(dāng)做不到的時(shí)候可能焦慮，你這標(biāo)準(zhǔn)是可高可低的。同時(shí)的話還寫了第二個(gè)，按餅圖和清單良好作息，你是一個(gè)結(jié)果，就是要按照餅圖清單，這也是一個(gè)很大的目標(biāo)。養(yǎng)成打理自己物品的習(xí)慣，你看這三個(gè)目標(biāo)都非常大，打理自己物品這個(gè)東西就多了，而且讓孩子說(shuō)我們現(xiàn)在是一個(gè)過(guò)程，所以我們的標(biāo)準(zhǔn)可以把它變是錯(cuò)誤遞減。就是比如說(shuō)自己物品，他之前做到的這些，可能書包還做得不好，那么這個(gè)書包比如說(shuō)書包沒(méi)有整理，你要養(yǎng)成理書包，每天做完作業(yè)自己整理書包的這樣的一個(gè)習(xí)慣，比如說(shuō)以前一個(gè)禮拜能做到兩次，那么我們這個(gè)反向來(lái)寫，我們每周不低于兩次，我們可以這樣來(lái)寫，就是把它更加具化。另外就是本月的授勛再次缺失，到底是什么原因我看不到！
9）、馮瑾：節(jié)假日要有計(jì)劃的放松，避免過(guò)度卡時(shí)間和過(guò)度放松。
的這個(gè)看板做得還不錯(cuò)，這個(gè)我看到行動(dòng)力非常強(qiáng)，已經(jīng)把這個(gè)貼的這些表單都已經(jīng)做好了，但是寫到節(jié)假日會(huì)懈怠。關(guān)于節(jié)假日的問(wèn)題，我給大家一個(gè)反饋，我們很容易出問(wèn)題，就是說(shuō)現(xiàn)在一些寒暑假，周末，節(jié)假日一旦感覺(jué)說(shuō)這個(gè)撒花了，就是感覺(jué)平時(shí)很辛苦，一撒花就是拉不回來(lái)了，節(jié)假日一定要有計(jì)劃的放松，大家不要去把節(jié)假日那個(gè)時(shí)間卡得那么死，在時(shí)間管理里面切記走這種極左和極右兩個(gè)極端，一左就是一板一眼，按照分鐘去掐表，我們周一到周五這個(gè)必須得去卡時(shí)間，因?yàn)槲覀冊(cè)缟弦ド蠈W(xué)，放學(xué)回家又只有那么多時(shí)間。睡覺(jué)的時(shí)間有一個(gè)約定，要有彈性，不能把那個(gè)周末的時(shí)間延得太多。10）、蔡華：打卡是僵化-優(yōu)化-固化的過(guò)程，堅(jiān)持打卡的同時(shí)要反思、學(xué)習(xí)、優(yōu)化。
這個(gè)月的目標(biāo)只有一個(gè)，蔡華很棒，目標(biāo)只有一個(gè)，感覺(jué)執(zhí)行起來(lái)簡(jiǎn)單多了，孩子不會(huì)覺(jué)得到處是約束，這個(gè)我們要表?yè)P(yáng)。日檢視的打卡比上個(gè)月認(rèn)真多了，其實(shí)這個(gè)日檢視很多都說(shuō)這個(gè)打卡打到后面感覺(jué)打了個(gè)形式了，打卡必須得打，不用覺(jué)得打卡沒(méi)用就不打，你連打卡都堅(jiān)持不了，你談什么堅(jiān)持去支持孩子踐行，你拿什么去支持呢？打卡我們?cè)谶@里面打卡是一個(gè)僵化到優(yōu)化到固化的過(guò)程，我們打卡的目的是要讓大家去養(yǎng)成一個(gè)日檢視的習(xí)慣，打卡是記錄，月度檢視是反思。日檢視是我們最很簡(jiǎn)單，就是本來(lái)大家每天其實(shí)最好的這種要去做一個(gè)日漸式，但是因?yàn)榇蠹也蛔?，我不用這樣的方式抱團(tuán)都不做，所以現(xiàn)在用打卡已經(jīng)是用最簡(jiǎn)單的方式提醒，或者是說(shuō)去激勵(lì)大家，鼓勵(lì)大家用去做這樣的一個(gè)檢視，你說(shuō)如果說(shuō)你不用在這里打，形式都無(wú)關(guān)，包括有的家長(zhǎng)說(shuō)我實(shí)在是覺(jué)得這個(gè)都弄不下去了。我不想看手機(jī)了，紙筆也是很OK的，你即便說(shuō)打卡，我們都鼓勵(lì)大家要把它留存起來(lái)，你最好是最后能夠有一個(gè)回顧，如果你不打卡，我請(qǐng)問(wèn)大家，你怎么樣去解釋呢？一個(gè)月下來(lái)全是拍腦袋，檢視感覺(jué)做得不好，感覺(jué)很難感覺(jué)沒(méi)有著急，全是感覺(jué)。我不靠感覺(jué)一定要用打卡的方式，即群里面打卡是一群人能夠一起去走下。我們先去僵化，一開(kāi)始你發(fā)現(xiàn)說(shuō)打卡很僵化，你覺(jué)得你不行了，咬著牙齒都把它打下去，但是更重要的是你要去觀察別人打的好的它是怎么打，然后你要把這樣的一些反思吸取到自己的里邊，你要把日打卡特別父母的檢視那一段真正起到反思的作用，你說(shuō)偶爾的我可寫不了那么多，沒(méi)有關(guān)系，但是你大部分時(shí)間要讓自己真的要去做反思。當(dāng)你第一個(gè)階段現(xiàn)在我們進(jìn)入了優(yōu)化調(diào)整的階段，如果你還在機(jī)械性的打卡，雖然你這個(gè)行為還留在這里堅(jiān)持值得鼓勵(lì)，但是確實(shí)要值得思考，你哪些地方可以去把它做得更好，這個(gè)分享也聽(tīng)了這么多了。對(duì)吧，還有群里每天做的好的，這些同學(xué)們每天也都在打，抽點(diǎn)時(shí)間去看一下，去做一下優(yōu)化。那么到了第三個(gè)階段，我就希望大家能夠形成一個(gè)固化了，把打卡變成一種習(xí)慣，在易效能里面，我們的行動(dòng)三角形一定是先行動(dòng)才有反思，行動(dòng)反思調(diào)整是不斷的在這樣的一個(gè)循環(huán)當(dāng)中去做。
11）、李曼：授勛要堅(jiān)持
李曼的打卡也做得很好，李曼我印象很深，在這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)跟兒子還做了一個(gè)單獨(dú)的授勛，我不知道后面的這個(gè)授勛堅(jiān)持的怎么樣了？在你的這個(gè)月檢視里面寫的是沒(méi)有授、要跟上，我不知道是這個(gè)月沒(méi)授還是前面都沒(méi)授了，這部分一定要重視。其實(shí)你也看到在課堂上里面就給了一個(gè)教訓(xùn)，就是當(dāng)時(shí)沒(méi)有引起重視，沒(méi)有給孩子授勛，第二天我們補(bǔ)上了，而如果你后面沒(méi)跟上，其實(shí)對(duì)孩子也是孩子會(huì)覺(jué)得很失望，打卡28天這個(gè)行為非常重要。李曼把打卡和反思放在一起，我看到有很多，他對(duì)這個(gè)前面打卡的記錄也放在里面非常好。
12）、朱婧
通過(guò)打卡關(guān)注到自己表現(xiàn)對(duì)孩子的影響，這個(gè)很好，繼續(xù)加油。
13）、艷麗：放下對(duì)完美的執(zhí)念。先育己，再育兒。
就是我看到了他說(shuō)再回老家的這個(gè)路上打卡28天，我們要放下對(duì)完美的執(zhí)念，艷麗這里寫的這個(gè)有兩天沒(méi)做到，不完美。不需要完美，要放下對(duì)完美的執(zhí)念。這個(gè)我看到艷麗的自我的一個(gè)思想的一個(gè)在轉(zhuǎn)變，叫先育己，然后再育兒，這一點(diǎn)我覺(jué)得是非常值得肯定的，在這個(gè)路上已經(jīng)做得很好。
14）、孫海云：目標(biāo)切忌大且模糊
現(xiàn)在是進(jìn)入一個(gè)疲憊期，這里面寫的親子二組的特殊情況是什么特殊情況？在二階段的這個(gè)目標(biāo)寫的這個(gè)太模糊，做個(gè)溫柔體諒的妻子和媽媽，這個(gè)目標(biāo)很大，這個(gè)目標(biāo)是我們作為一個(gè)妻子很多人要花很長(zhǎng)時(shí)間甚至于終身都需要去修行的一個(gè)領(lǐng)域，所以這個(gè)還是希望那個(gè)海云能夠把你的目標(biāo)寫的更加具化。
5、總結(jié)：剩下的都是精英父母，丫丫老師會(huì)一直支持大家。大家在群里多互動(dòng)。畢業(yè)時(shí)給孩子做畢業(yè)分享會(huì)。90天總結(jié)要詳細(xì)。
四、三位家長(zhǎng)分享（約30分鐘）
1、張彥
今年的3月份，我先后參加了易效能的初階課程和進(jìn)階課程。這個(gè)課程觸發(fā)了我內(nèi)心很多的東西，讓我的潛能發(fā)揮了出來(lái)。時(shí)間管理的理念對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，很多的課程內(nèi)容我都已經(jīng)在實(shí)踐的過(guò)程中，只是沒(méi)有系統(tǒng)地把它總結(jié)出來(lái)。易效能的課程對(duì)我最大的幫助就是給予我了很多軟件工具，讓我可以加以利用。
所以，第二次帶領(lǐng)孩子踐行時(shí)間管理，其實(shí)是我和孩子一起在體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。
首先，我想分享工具的利用。時(shí)間管理的最有效的工具是Omnifocus、日歷、格志日記。
小孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)那么方便的使用手機(jī)，所以我購(gòu)買了一個(gè)時(shí)間管理的筆記本，這個(gè)在我第二次月度檢視的時(shí)候已經(jīng)分享給大家了。這個(gè)筆記本功能強(qiáng)大，它可以進(jìn)行晨起儀式，反思檢視，還有日歷的功能，并且可以羅列每天的清單，還可以制定每周每月乃至一年的目標(biāo)。
在每天持續(xù)地帶領(lǐng)孩子使用這個(gè)筆記本的過(guò)程中，就可以反復(fù)的強(qiáng)化時(shí)間管理的許多概念和流程。
如果你想把易效能的理念貫徹到自己的生活中，合理的使用工具是非常必要的。
第二，就是空間管理的重要性。人在存放物品的時(shí)候，多花一些時(shí)間，那么她在尋找這個(gè)物品的時(shí)候就可以少花時(shí)間，這是一個(gè)普遍的規(guī)律。
對(duì)于孩子來(lái)講，他們的物品很瑣碎。我在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，最大的感受就是，在學(xué)校的門口，總有一張大桌子，上面寫著失物招領(lǐng)，桌子上常常堆滿了各樣的物品。我女兒也一樣，從小到大不知道丟了多少樣?xùn)|西。而且常常在寫作業(yè)的時(shí)候到處找卷子，找筆找橡皮。
我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行空間管理，個(gè)人的感受是，給孩子創(chuàng)造體驗(yàn)。比如她的內(nèi)衣的抽屜非常的凌亂，我給她收拾整潔，讓她體驗(yàn)迅速的找到衣服的那種愉快的感覺(jué)。與此同時(shí)要提醒她留意自己這種感覺(jué)。盡管如此，孩子惰性仍然很強(qiáng)，作為家長(zhǎng)，我們要有耐心不斷的引導(dǎo)，反復(fù)的重復(fù)，由量變到質(zhì)變。
其實(shí)，空間管理不僅僅是為了節(jié)省找東西的時(shí)間，它還有另外一個(gè)更重要的功能，就是鍛煉孩子的邏輯思維。這是許多家長(zhǎng)看不到的。這就是為什么做家務(wù)的孩子會(huì)比較聰明，因?yàn)樵诓粩嗟奶幚硎录倪^(guò)程中，會(huì)激發(fā)孩子主動(dòng)思索。
2、李曼
大家好，非常高興今天晚上能跟大家在一起聊一聊第二個(gè)30天親子踐行過(guò)程中的一些收獲。首先我先來(lái)介紹一下我自己，我叫李曼，我的三個(gè)標(biāo)簽是：一，我是一名在幼教一線工作了二十年的老教師；二，我是一個(gè)十二歲男孩的媽媽；三，我特別喜歡讀書學(xué)習(xí)。結(jié)緣易效能，是在喜馬拉雅的空中課堂，在聽(tīng)了葉老師的時(shí)間管理十堂課后，我了解到還有線下課，竟然還有親子課，實(shí)在是太驚喜了。同時(shí)又有了很強(qiáng)烈的危機(jī)感，因?yàn)槲业暮⒆雍芸炀鸵秸n程所限制的年齡上限了，于是就以最快的速度就近報(bào)了北京線下課，當(dāng)時(shí)還是在寒假期間，我和兒子坐了七八個(gè)小時(shí)的火車，雖然很辛苦，但兩天的學(xué)習(xí)讓我們感覺(jué)收獲非常大，不虛此行。在這里簡(jiǎn)單總結(jié)一下我的收獲吧，首先我的第一個(gè)30天可以說(shuō)是在機(jī)械性的跟隨著大家一起打卡，因?yàn)槠綍r(shí)工作非常忙碌，從北京回來(lái)，先感覺(jué)非常好，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)能很好的進(jìn)行梳理和消化，所以在踐行上也是口號(hào)比較多，成了行動(dòng)的矮子，授勛儀式也沒(méi)有完成，其實(shí)自己功課沒(méi)做好，心里也很著急的，很高興自己能跟隨著團(tuán)隊(duì)一直走下來(lái)，給我觸動(dòng)最深的是那次3月初的一次班委會(huì)議，聽(tīng)著同學(xué)們的分享，我很受感動(dòng)，覺(jué)得自己再也不能拖延下去了，必須馬上行動(dòng)起來(lái)。那天早晨，我用吃早飯的時(shí)間和兒子商量并制定作出了屬于孩子的第一張?jiān)缙谇鍐?，從那以后，我和兒子的時(shí)間管理踐行就翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。在第二個(gè)三十天里，我?guī)缀趺刻於紩?huì)認(rèn)真記錄并反思，我和兒子，我的家庭，都在慢慢發(fā)生著一些改變，首先我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有記錄就沒(méi)有發(fā)生，只有及時(shí)的回顧才能看到成長(zhǎng)和改變，在這里呢，我也建議大家一定要堅(jiān)持打卡，大家一起走到終點(diǎn)。其次各種清單的制定是非常重要的，比如說(shuō)早起清單，放學(xué)后睡前清單等各種清單。一定要先完成再完美，根據(jù)實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。最后我想說(shuō)的是知道沒(méi)有力量，只有行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)，這三十天我和兒子早上經(jīng)常一起散步，享受到美好的晨起時(shí)光，我們還在睡前的泡腳時(shí)間，也會(huì)設(shè)一個(gè)短一點(diǎn)的二十分鐘的番茄鐘，增加了問(wèn)答環(huán)節(jié)，對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧。我們也有睡前儀式也會(huì)互道晚安，也會(huì)睡前聊聊天。而且，在生活中，我也是這樣對(duì)我的愛(ài)人的，我還準(zhǔn)備，今天早晨，我跟他進(jìn)行，我跟他說(shuō)我們要進(jìn)行照片打卡啊，比如說(shuō)他今天早上疊的被子，疊的怎么樣？然后我就，每天準(zhǔn)備以后要用這種方式來(lái)打卡，這樣一周下來(lái)，把五天的照片貼在一起會(huì)更清晰，這段時(shí)間我還制作了幾個(gè)夢(mèng)想板，而且這個(gè)夢(mèng)想板還有孩子的姥姥的，因?yàn)槭罴倮?，我想帶我的媽媽去天津。因?yàn)槟鞘撬砷L(zhǎng)的地方，她應(yīng)該是知青下鄉(xiāng)之后沒(méi)有再回去過(guò)，所以這個(gè)暑假，我想帶我媽媽去去看看她小時(shí)候生活過(guò)的地方。另外一個(gè)就是我的愛(ài)人，在我的孩子上中班到大班的那個(gè)暑假，我們?nèi)乙黄鸬綗熍_(tái)的長(zhǎng)島度過(guò)一次假，他感覺(jué)非常難忘。因?yàn)槲移綍r(shí)工作很忙，假期也會(huì)安排很多的學(xué)習(xí)，所以我們一起出行的機(jī)會(huì)不是很多，然后我就想這個(gè)暑假也幫他完成這個(gè)心愿，另外一個(gè)就是在親子踐行的這六十天期間，我也參加了北京G150期成人班學(xué)習(xí)。更堅(jiān)定了我要做一個(gè)好媽媽，做好孩子的榜樣的決心，那個(gè)時(shí)候我看到葉老師在悉尼舉辦易效能課程中發(fā)回來(lái)的圖片，我就心里下定決心，一定要帶孩子去悉尼看日出，這也是我夢(mèng)想板的一部分。還有很多的細(xì)節(jié)，因?yàn)榻裉旃ぷ鞯脑?，很多?xì)節(jié)也沒(méi)有整理的很詳細(xì)，所以大家可以看我以前每日的打卡，然后以后就是關(guān)注一下，我會(huì)更詳細(xì)的給大家分享?？傊揖褪歉杏X(jué)這個(gè)成人班大家是一定要上的，因?yàn)槿绻覀兌疾涣私鈺r(shí)間管理是什么，就很難帶給孩子更多的收獲，也很難支持到孩子。無(wú)論如何，我都覺(jué)得現(xiàn)在開(kāi)始正是時(shí)候，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是沒(méi)有止境的，祝愿大家都能學(xué)有所獲，心想事成，謝謝！
3、王苗苗
我第二個(gè)階段跟我和孩子設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)是加強(qiáng)番茄鐘的練習(xí)，第二個(gè)是幫助他掌握英語(yǔ)朗文書上的單詞和句型，第三個(gè)是養(yǎng)成洗手的習(xí)慣。孩子對(duì)番茄鐘的執(zhí)行過(guò)程中，他有了一定的認(rèn)識(shí)，他知道番茄鐘的時(shí)間是不能去喝水、不能走動(dòng)，是專注做作業(yè)的時(shí)間。有時(shí)候爸爸會(huì)讓他喝水，他就直接指著那番茄鐘說(shuō)現(xiàn)在是番茄鐘時(shí)間不能喝水。但是在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，如果設(shè)定的是三個(gè)番茄鐘的事，即使兩個(gè)番茄鐘就能做完，但是他會(huì)故意等三個(gè)番茄鐘的時(shí)間，像是在拖延。剛才聽(tīng)了老師的總結(jié)，我覺(jué)得可能是孩子的目標(biāo)不是很準(zhǔn)確，我想接下來(lái)明確他的學(xué)習(xí)目標(biāo)。關(guān)于第二個(gè)英語(yǔ)的目標(biāo)，已經(jīng)做得很好了，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)作業(yè)本上已經(jīng)出現(xiàn)了A，這說(shuō)明他的寫字還有完成的情況都是比較好的。以前他經(jīng)常就是會(huì)被老師留下來(lái)，有時(shí)候甚至一個(gè)禮拜五天，五天都被留，我在外面等的時(shí)候，因?yàn)閯e的家長(zhǎng)都已經(jīng)走了，我看著我自己的孩子沒(méi)有出來(lái)，而且每天都是我在外面一個(gè)人等待那會(huì)兒真的有時(shí)候有點(diǎn)失落。但是每次他出來(lái)之后，我從來(lái)沒(méi)有把這個(gè)情況跟孩子說(shuō)，我就告訴自己現(xiàn)在就是考驗(yàn)自己的時(shí)候。他出來(lái)之后我就會(huì)給他說(shuō)，你看我今天來(lái)的是最早的那一個(gè)，我是非常高興過(guò)來(lái)接你的，但是在等著等的過(guò)程當(dāng)中我都已經(jīng)從笑臉變成哭臉了，你看下次能不能讓媽媽再留一個(gè)笑臉給你。他會(huì)很堅(jiān)定的點(diǎn)頭，我能感覺(jué)到孩子其實(shí)很努力的。他現(xiàn)在的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出孩子的進(jìn)步還是非常快的。我可能在下半年就會(huì)參加葉老師的那個(gè)初級(jí)階段的時(shí)間管理。只有我自己知道那個(gè)是什么的時(shí)候，在這個(gè)路上能更好更平穩(wěn)的走下去。我只想把最好的給孩子。
丫丫老師反饋：關(guān)于計(jì)劃的番茄鐘提前完成的處理方法。
計(jì)劃是三個(gè)番茄鐘，但是兩個(gè)做完了，剩下多出來(lái)的時(shí)間不是讓他拖，這個(gè)剩下的番茄鐘就成了他玩的時(shí)間，就不用番茄鐘了。能夠節(jié)約出來(lái)的時(shí)間，一定要給到孩子，讓他去玩，去做喜歡的事情，甚至你可以跟他一起去做可以更有意思的一些游戲。去放大他這部分的體驗(yàn)，他知道我這個(gè)作業(yè)做做得更快了、做得更好了，我有時(shí)間可以跟媽媽做很久想做又做不了的事。
龔邵華教練提出的三點(diǎn)建議：
第一，我覺(jué)得大家只要認(rèn)真的去踐行，一定會(huì)得到更好的回報(bào)。譬如，提交了這個(gè)月檢視的人，就會(huì)得到丫丫老師一對(duì)一的反饋，這種機(jī)會(huì)非常難得。第二，一定是要用心，要把一部分的專注力用在孩子成長(zhǎng)上面。這是不緊急，但是非常重要的一件事情。第三，建議大家做減法，大家感覺(jué)特別的忙，越在這種情況下，我們?cè)揭獑?wèn)自己，我們最需要關(guān)注的是什么。
五、湯雪老師總結(jié)
1、月度檢視要及時(shí)發(fā)，能夠得到丫丫老師的一對(duì)一反饋。
我把大家的打卡和月度檢視，統(tǒng)稱為作業(yè)。我今天統(tǒng)計(jì)了很久大家的作業(yè)，那我也說(shuō)抱歉，今天晚上我打過(guò)電話的，后面剛才統(tǒng)計(jì)上來(lái)的朋友們，你們的月度檢視丫丫老師就沒(méi)看到，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了。所以下個(gè)月畢業(yè)的時(shí)候，咱們的作業(yè)一定要提前交上來(lái)，我們才能真正看到，給你們反饋。
2、湯雪老師統(tǒng)計(jì)的作業(yè)完成情況
我剛才數(shù)了一下，我們有34個(gè)家庭，那24個(gè)家庭打卡是滿足要求了，有10家庭是未完成的。月度檢視上共有22個(gè)人交了，有五個(gè)人，今天晚上要補(bǔ)上來(lái)，有意愿還要繼續(xù)踐行，還有六個(gè)人暫時(shí)可能不會(huì)再進(jìn)行了。從整個(gè)班級(jí)狀況來(lái)說(shuō)，我們的打卡還是很好的，只有第二組從打卡還有月度檢視上都不太理想，當(dāng)然還有兩個(gè)在堅(jiān)持的，我也非常感謝。我會(huì)給你們一些支持，希望你們?cè)谙聜€(gè)月再接再厲。
3、一切的收獲都來(lái)源于實(shí)在的做事。
很多事情的反思、感受、收獲是基于你去做了。哪怕最開(kāi)始只是作為一個(gè)形式，但是這種形式當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜的，所有的一切是基于去做。如果你不做，一切就是空談！打卡是咱們最基本的記錄，打卡的后的反思我們一定要寫，一定要寫哈！
4、沒(méi)有達(dá)到要求的人會(huì)被暫時(shí)退出。
接下來(lái)我們最后做一個(gè)30天。恭喜大家，咱們已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)30天，也非常棒！從最開(kāi)始我們的第一個(gè)星期就遇到了過(guò)年的長(zhǎng)假，我們都能堅(jiān)持過(guò)來(lái)，而且咱們是首期運(yùn)行這種新的運(yùn)行模式的班級(jí)，能走到現(xiàn)在還有這么多的家庭已經(jīng)很棒了！當(dāng)中沒(méi)有做到的人，這一次我一樣把他邀請(qǐng)出去，可能因?yàn)闀r(shí)間精力有時(shí)候很難兼顧，暫時(shí)退出，沒(méi)有關(guān)系，我們隨時(shí)歡迎你回來(lái)復(fù)訓(xùn)，重新開(kāi)始新的90天。并在日常中繼續(xù)保持記錄，避免對(duì)孩子不好的影響。
5、關(guān)于最后一個(gè)30天及月度檢視的要求
我們來(lái)到了最后一個(gè)30天，我們一樣的要按部就班的打卡，最后的月度檢視要對(duì)整個(gè)90天檢視，屆時(shí)會(huì)發(fā)班級(jí)通知。要多一些班級(jí)的互動(dòng)，留下的都是菁英家長(zhǎng)。祝福大家！等待大家！
總結(jié)會(huì)結(jié)束！！
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