? ? ? 時(shí)光如白駒過(guò)隙，八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活已然臨近尾聲。孩子們馬上就要迎來(lái)暑假，繼而步入新的年級(jí)。在這臨別之際，我滿心都是對(duì)這段共同成長(zhǎng)歲月的眷戀與思考，總想為這段時(shí)光留下些特別的印記。
? ? ? 回顧這一學(xué)年，班級(jí)開(kāi)展的《校外的我們》活動(dòng)頗具意義。部分學(xué)生始終堅(jiān)持參與其中，不僅在日常生活中養(yǎng)成了自立的好習(xí)慣，還主動(dòng)幫父母分擔(dān)家務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)家庭的責(zé)任，這讓我倍感欣慰。
? ? ? 進(jìn)入夏季，我留意到同學(xué)們飲水量增加，廢棄水瓶也隨之增多。看著學(xué)校配備的大書(shū)柜下方寬敞的空間，一個(gè)想法在我腦海中萌生：為何不號(hào)召同學(xué)們收集廢水瓶，將它們變廢為寶呢？我向大家提出這個(gè)提議后，得到了熱烈響應(yīng)，學(xué)生家長(zhǎng)也十分支持。第二天，就有兩位同學(xué)帶來(lái)了編織袋，為活動(dòng)的開(kāi)展做好了準(zhǔn)備。
? ? ? 在后續(xù)的日子里，經(jīng)過(guò)不斷提醒與鼓勵(lì)，收集廢水瓶逐漸成了大家的習(xí)慣。課間時(shí)分，總能看到同學(xué)們忙碌的身影，他們積極幫忙整理廢水瓶。有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)完整的瓶子占用空間大，便嘗試將其壓縮，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。周五放學(xué)離校時(shí)，家附近有回收站的同學(xué)更是自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)起變賣(mài)廢品的任務(wù)。
? ? ? 功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，賣(mài)廢品共收入30多元。原本我打算用這筆錢(qián)給孩子們買(mǎi)點(diǎn)零食，但考慮到食品安全問(wèn)題，最終決定購(gòu)買(mǎi)中性筆。恰逢考試季，這些筆正好能派上用場(chǎng)。班級(jí)共有41名學(xué)生，而中性筆最便宜也要1元一支，我便自掏腰包添了幾塊錢(qián)，希望這份禮物能為孩子們送上最真摯的祝福。
? ? ? 為了讓贈(zèng)筆更有意義，我邀請(qǐng)了班級(jí)里寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)出色的同學(xué)精心布置版面，策劃了“期末好運(yùn) 贈(zèng)筆儀式”。儀式上，我首先對(duì)此次變廢為寶活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，向同學(xué)們闡述了活動(dòng)背后的深刻意義。
? ? ? ? 在環(huán)保教育方面，我們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，強(qiáng)化了垃圾分類(lèi)與資源回收的意識(shí)，讓可持續(xù)發(fā)展的觀念在同學(xué)們心中生根發(fā)芽；從勤儉美德的角度看，將“廢”轉(zhuǎn)化為“費(fèi)”，充分體現(xiàn)了節(jié)約資源、物盡其用的價(jià)值觀；而這些中性筆，不僅是對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，更是環(huán)保行動(dòng)的象征，時(shí)刻提醒同學(xué)們要將綠色生活理念持續(xù)踐行下去。
? ? ? ? 隨后，我為各小組逐一贈(zèng)筆。最后，同學(xué)們開(kāi)心地合影留念，鏡頭定格下了他們燦爛的笑容和這段難忘的經(jīng)歷。
? ? ? 愿同學(xué)們帶著“以廢成筆 綠意長(zhǎng)存”的美好期許，勇敢地踏上新的征程，在未來(lái)的日子里，繼續(xù)保持這份環(huán)保與勤儉的意識(shí)，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生篇章。
