最近一個多月，一直堅持進直播間聽何捷老師的直播課。從閱讀課到習(xí)作課，從口語交際到語文園地，再到復(fù)習(xí)課，各種課型，很多干貨。每天養(yǎng)成了一種習(xí)慣，只要有直播，不去聽就覺得失去了很多。

今晚（2023年12月13日），是何捷老師的百字課專場推銷課，連線了全國正高級教師特級教師高子陽老師，一起論證百字作文的重要意義，聽完很受啟發(fā)。

所謂百字，就是從孩子開始習(xí)作起，每天不間斷的堅持百字左右的習(xí)作訓(xùn)練。對家長和老師的要求很低，只需要鼓勵，忽略語言，忽略錯別字忽略不通順的句子。實踐證明，孩子的錯別字和語言不是在老師的一次次糾錯中改掉的，而是在不斷的習(xí)作中改掉的。百字練習(xí)的意義是把孩子引到寫作的道路上，有什么比孩子上到更有意義更有效果呢？我想這句話家長是贊同的。

百字的價值，在于打通孩子內(nèi)部語言的順利輸出，在于提高寫作的速度和作業(yè)的速度，在于給孩子的初高中的習(xí)作，積累最鮮活的素材（初中不寫日記），在于在孩子高分的基礎(chǔ)上提高人生的高度。現(xiàn)在回憶起來，我很高興教我兒子的時候我讓他堅持寫了三年的日記，但我很遺憾沒有給孩子提供很好的寫作的素材，沒有像今天聽完課后，知道該怎樣從邏輯的角度讓兒子寫日記。

當(dāng)然，當(dāng)孩子最初走上百字的時候，家長要有和最初困難并肩同行的準備。老師也是。一但孩子上到，其意義對孩子的影響將是巨大的。

當(dāng)我明白這些，這個寒假的作業(yè)在我的腦海中一下明晰起來，堅持每日百字和讀書（書是必須要讀的，但提到讀書，真的是我心中的痛。可是出于一位老師的良心和責(zé)任心，我又不能不提。）

大家都是成年人，每個人都有自己的思想和認知。我只是把我的理念和想法給家長誰說。支持理解我的家長，跟我一起行動起來。不理解不認同的家長，可以按照自己的方法，培養(yǎng)孩子。