福特貝利是發(fā)明背躍式跨欄的人，作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，他的身體素質(zhì)其實(shí)并沒有那么突出，但是正是因?yàn)樗x擇的方向，使他實(shí)現(xiàn)了躍遷式的進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)躍遷式的成長(zhǎng)，需要以下條件：
1.正確的定位
如果方向是錯(cuò)誤的，可能越努力越錯(cuò)誤。如果一個(gè)人每天，用學(xué)習(xí)的時(shí)間替代了主流的工作，這是不對(duì)的，職業(yè)方向的管理是最大的時(shí)間管理。就像沒有人是靠撿硬幣實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的，也沒有人會(huì)用下班四小時(shí)，改變?nèi)松?/i>
2.技術(shù)的支持
是不是認(rèn)知升級(jí)，就可以帶來躍遷式升級(jí)。不是，技術(shù)也很重要。很多新的概念和想法，是恰巧在新技術(shù)出現(xiàn)時(shí)，想出來的。
3.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)大
要實(shí)踐和踐行，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
這三個(gè)能力要統(tǒng)一，缺一不可。心智模式＋技術(shù)＋學(xué)習(xí)能力，就會(huì)使你成為一個(gè)躍遷型的人。
例子：心智模式，玩?zhèn)€游戲，有兩個(gè)按鈕，A，有100%機(jī)會(huì)獲得100萬，B，有50%機(jī)會(huì)獲得1個(gè)億。
A 會(huì)保險(xiǎn)一點(diǎn)
B 是有些冒險(xiǎn)的，總會(huì)有一次失掉全部的。
如何獲得更高機(jī)會(huì)？
【1】用3000萬把按按鈕的機(jī)會(huì)，賣給其他愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人。
【2】如何獲得2個(gè)億：發(fā)行債券，每個(gè)人2元，有機(jī)會(huì)獲得1個(gè)億，結(jié)果就可收獲2個(gè)億離場(chǎng)。
一個(gè)人大的底層邏輯沒有問題，需要其實(shí)就是一些小的技能。我們作為新手時(shí)遇到的問題其實(shí)很多人都遇到過，而且別人處理的更好。比如說時(shí)間碎片化管理，今天互聯(lián)網(wǎng)信息溢出，永遠(yuǎn)在線，思考變淺。對(duì)待碎片化的時(shí)代，不如就采用碎片化的方式，來處理這些小事。我們不能再按照緊急、重要、輕松這樣的詞來劃分自己要做的事。
不如按照時(shí)間的長(zhǎng)度來做計(jì)劃。1分鐘可以做個(gè)運(yùn)動(dòng)，3分鐘可以回個(gè)郵件，5分鐘可以思考一件事情，10分鐘足夠聽一個(gè)專欄。
用碎片化的任務(wù)來填滿碎片化的時(shí)間。也可以把一件大事拆成幾個(gè)小事，放在自己的一天中。比如古典老師計(jì)劃專欄內(nèi)容，從之前花兩個(gè)小時(shí)來策劃一篇文章，變成早上花五分鐘想一想，白天5分鐘想一想，晚上10分鐘找資料，就神奇地發(fā)現(xiàn)內(nèi)容來了。
提高學(xué)習(xí)力的一個(gè)策略就是要有明確動(dòng)機(jī)，可以參考《怎樣閱讀一本書》，來劃分自己要讀的書：是娛樂式的，還是知識(shí)式的，或者認(rèn)知式的。千萬不要把所有的東西都當(dāng)成認(rèn)知型的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，不然會(huì)很累。好比學(xué)英語，如果是娛樂性，那就看看美劇；如果知識(shí)性，就看看網(wǎng)站，書；如果是認(rèn)知型，那就端端正正地好好學(xué)習(xí)。
人的認(rèn)知有四個(gè)臺(tái)階。無知無能，有知無能，有知有能，無知有能。
從無知到有知很爽，但是從無能到有能很痛苦。當(dāng)人從有知有能到無知有能其實(shí)是最難的。因?yàn)樗麄冞€沒有“無知”，就去開始另一個(gè)項(xiàng)目了。因此這樣你就只能停留在業(yè)余水平，你可能做的是對(duì)的，但是你不會(huì)像“無知有能”那樣永遠(yuǎn)不錯(cuò)。
如何學(xué)的更快？
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有兩個(gè)重要能力：
1如何迅速攝入信息
2如何進(jìn)行好的輸出，如演講，說服對(duì)方，寫作等等
再有，要有領(lǐng)導(dǎo)力，溝通能力，人際關(guān)系管理能力。
超體專欄，還要談到人生設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)生活工作平衡，我們?cè)撊绾蜗蛩蓝?/p>
大部分人，對(duì)上班時(shí)間的投資回報(bào)率，視而不見，這是不對(duì)的。
那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)這個(gè)專欄？
學(xué)習(xí)效率圖（學(xué)習(xí)完畢后，1周后的剩余量）
1僅僅去聽的時(shí)候，5%
2僅僅是看，10%
3音頻+文字，20%
4看到一個(gè)人的示范，30%
5與他人討論或者寫出來，50
6踐行是極其高效率的學(xué)習(xí)方式，它能讓所有器官介入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，70%
7教別人95%，是最高的。
在一個(gè)專欄中，你可以看，可以聽，可以邊看邊聽，學(xué)完后可以做作業(yè)，寫留言，看著圖，分享給朋友給他們講，因此可以多次學(xué)習(xí)。有人可能會(huì)覺得很累，這就回到了那個(gè)問題，你定義這個(gè)內(nèi)容是認(rèn)知型還是娛樂型，之后根據(jù)你的需要有側(cè)重的學(xué)習(xí)。
最大的時(shí)間管理，不是苛刻自己的時(shí)間，而是精準(zhǔn)的選擇方向，精準(zhǔn)的用最好的學(xué)習(xí)工具，持續(xù)的用最好的方式來學(xué)習(xí)。
最后的故事：
有知識(shí)和有智慧是兩件事情
古典老師的好朋友，做裝修工程，30歲左右在北京立穩(wěn)腳跟，然后把媽媽接到家來，逛北京。然后，跑到了CBD坐地鐵，非常擠。結(jié)果堵上了快行通道，后面的白領(lǐng)想從后面突圍，不成功，罵了他媽“沒素質(zhì)！”，結(jié)果，老師那個(gè)朋友非常生氣，讓女孩道歉，結(jié)果互相對(duì)罵搞得非常難看。男孩的媽媽，對(duì)女孩說“我不是沒素質(zhì)，我是不知道”，女孩無話可說。然后，又對(duì)兒子說“你別生氣，她是不知道我不知道”。
古典老師寄語：
超級(jí)個(gè)體：“超級(jí)”，意味著：用很好的技巧，跑贏你的對(duì)手。“個(gè)體：，意味著：你成就的一定是你自己，愿我們都成為很強(qiáng)且很美的人。
