本次根據(jù)伙伴們的問題展開，相當(dāng)于回顧了這半年來老師所教授的要點(diǎn)，學(xué)到做到天差地別，值得肯定自己的是已經(jīng)有了不少珍惜時間的意識，只是把時間管理融入到身體必須還需要繼續(xù)跟隨浸泡。

“他人”，借力他人，表面上有可能給他人造成麻煩，但也是在給他人創(chuàng)造價值，這也是一個團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)，什么都自己來是自私的表現(xiàn)，當(dāng)自己做不來時，別人也沒辦法上手，導(dǎo)致效率更低。助力他人，一個人走很慢，一群人走很快，跳出安逸的環(huán)境，內(nèi)耗的情緒，帶領(lǐng)他人一起實(shí)戰(zhàn)，得到倍增的效果。

突發(fā)事件：全局觀、統(tǒng)籌能力差，撿芝麻丟西瓜，自己被動，還產(chǎn)生情緒。往遠(yuǎn)的看，列下全部清單，有條不紊的計(jì)劃著，沒有能力就從現(xiàn)在開始刻意練習(xí)。

印記，孩子就是自己的一面鏡子，不妄想改變孩子，而是回看自己，想想該怎么改，學(xué)習(xí)本身就是一種刮骨療法，躺平只是暫時的掩飾，種子終歸會讓你直面，打你個措手不及?，F(xiàn)在所做的是為了讓未來好過一點(diǎn)。

感恩兔兔老師耐心的為我們剖析根源??