郭老師，這些是我初中送你你的最后禮物啦記得曾經(jīng)說想和你聊聊，卻總是沒有聊成。這些日記大多也就是我想對(duì)你說的啦。初三，適應(yīng)你和小張老師，讓我成長(zhǎng)了很多。
7月25日
今天不知道為什么，忽然間很想美術(shù)老師，或許是因?yàn)榉佬g(shù)書的緣故吧，總想起張老那淡定從容的笑容，總想起他指導(dǎo)我練毛筆字。
也忽然覺得從事創(chuàng)作的人心都很靜。張老師，孫老師，不管班級(jí)有多吵，他們總能安安靜靜地做自己的事，而我就做不到。
同樣，想到9年級(jí)一年的時(shí)間里都沒有美術(shù)、音樂、信息課了，我的心里就好難受。這2年來，不，可以說是這8年來，我都沒有好好珍惜過這些課。而在初中，再?zèng)]有給我去珍惜它們的機(jī)會(huì)了。一想到這，心里就感到萬分后悔 ，希望時(shí)光可以倒流，哪怕再給我們一節(jié)課的時(shí)間，再認(rèn)真感受欣賞一下藝術(shù)的美，在記憶里給初中的美、音、信畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)；在記憶里，留下一節(jié)可以回味的課。
由此，我想到了生物的最后一堂課。
生物的最后一節(jié)課，我們?cè)趶?fù)習(xí)七（上）的書，老師說：“這可能是最后一節(jié)課了?！钡嗬锶允囚[哄哄地一片。我想，老師在說那句話時(shí)，心里一定是強(qiáng)忍著淚水吧。這淚水中，有不舍，更多的——還是無奈。
由此，又想到郭老曾三次說要“離開”我們。他在說那些話時(shí)，雖然表情是那么淡定，那么正常，但誰知他的內(nèi)心是否也有著無數(shù)的淚珠在翻滾。不管怎么樣,他始終帶了我們2年，至少互相也應(yīng)有些感情，而不是表面的“冷酷無情”吧。
盡管郭老說是因?yàn)樗芰τ邢?，不能同時(shí)兼顧兩個(gè)班，所以要放棄其中一個(gè)班。盡管他說的那么淡定、輕松，但想要做到“拿得起，放得下”又談何容易。如果真有那一天，相信不僅作為孩子的我們難過，老師的心里也不好過吧。
想起七（下）時(shí)，老師就說八年級(jí)可能不帶我們了，我很不舍，也很難過。開學(xué)前一天給老師發(fā)了信息，郭回：“我一定會(huì)帶你們的?！鳖D時(shí)非常感動(dòng)和激動(dòng)。
就這樣，郭老又帶了我們一年，遵守了他的諾言。如今，郭老又一次要離開，這次，還能挽留住嗎？
說實(shí)話，我很糾結(jié)，我們既不能將快樂建立在郭的痛苦之上，但又的確舍不得郭老，舍不得師生建立起來的親密情誼，舍不得那個(gè)胖乎乎，心寬體胖，智慧淵博，笑口常開的郭老。
我想，如果七（下）郭老的那個(gè)決定是因?yàn)槲业囊粍t短信的話，那么，這次我不會(huì)再發(fā)。如果郭老這次真的要走，我想我不會(huì)挽留了?；蛟S是因?yàn)橐荒昵拔乙淹炝暨^，更或許是希望“成全”老師，有時(shí)“放手或許是更好的選擇”。
盡管不能再做老師的學(xué)生，但曾經(jīng)做過，就不再后悔。
現(xiàn)在，只希望開學(xué)前的那幾天，還能有郭老給我們上課，還能有讓我們珍惜的機(jī)會(huì)，來彌補(bǔ)心中的缺憾。
唉……美好的東西總是漸行漸遠(yuǎn)，失去了，才恍然回過頭來，懂得了珍惜的含義。
8月30日
昨天一天都感覺過的很長(zhǎng)，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一下子換了3個(gè)老師……
特別是語文老師，郭，不教我們班了，初中再也不教我們班了，永遠(yuǎn)不教了，那張圓圓的肉肉的可愛的臉再也不會(huì)出現(xiàn)在我們班的講臺(tái)之上，永遠(yuǎn)不會(huì)了，心里真的好難過，好難過。盡管7、8年級(jí)都提過，但是還是覺得很突然，一時(shí)接受不了，在我心中，一直都把郭老當(dāng)成是父母和朋友，可是現(xiàn)在一想到郭老的那句“對(duì)不起”，心里就愈發(fā)難過，淚珠止不住地在眼眶里打轉(zhuǎn)……
今天，來了個(gè)化學(xué)老師，也姓郭。郭老師走了，又來了一個(gè)，更讓我想念郭老了，難道二郭只能有一郭嗎?如果說郭際是來接替郭老的話，那我不要，我要郭老，要郭老……
曾經(jīng)，想過很多次郭老離開我們的場(chǎng)景，卻沒想到郭離開后，我會(huì)這樣的難過，這樣的舍不得……
今天，看著新來的張老師，也覺得對(duì)她很不公平……
8月31日
今天上午因?yàn)榕R時(shí)調(diào)課，張老沒備課，所以讓郭老給我們上一節(jié)。郭老一進(jìn)我們班，全班激動(dòng)無比，掌聲如潮啊。郭老給我們上了《望江南》。我們笑了整整一堂課。英語課時(shí)，李老跟我們說：“上一節(jié)課，你們笑得很開心……”聽了之后，不禁淡淡的有一絲悲傷?；叵肷瞎?jié)課末郭老跟我們“Bye——bye”，我沒有理。因?yàn)槲也蝗趟瓦@樣離去，真的不忍。所以，我沒有bye?；蛟S是希望，能有一天，郭老還會(huì)再進(jìn)這個(gè)教室，這個(gè)他陌生又熟悉的教室，有著57張等著他的面孔的班，一個(gè)上他的課就充滿歡聲笑語的班……
郭老，六班的大門永遠(yuǎn)朝你開，六班的孩子永遠(yuǎn)希望你回來。
9月6日
今天晚上，和可可一起回家的路上，看到了郭老，我灰常happy，就大聲地喊了一聲“郭老師——”，郭的眼睛一亮，看到了我倆，然后和我們“拜拜”。后來，在想，會(huì)不會(huì)郭在聽到那個(gè)聲音時(shí)，也覺得很熟悉，聽出了我的聲音，也很哈皮，然后抬起頭，眼睛亮亮的呢……
或許吧……說實(shí)話，還真的有點(diǎn)怕那個(gè)張老師……
9月7日
今天，是個(gè)特殊的日子，也是個(gè)快樂的日子，早上的早讀課郭老又來給我們上課了哈。后來才知道，原來是張老出去聽課去了（真希望張老能一直在外面聽課~）……郭說周一還會(huì)給我們上課的哦，估計(jì)應(yīng)該是把《出師表》上完吧。
上午的那堂課，是那么的熟悉。郭老還是那樣，站在講臺(tái)上，靜靜地認(rèn)真地抄著課文，那清秀的字跡，是那么的熟悉啊。同樣是郭老先朗讀，我們聽，然后自己讀，接著翻譯句子，當(dāng)堂背。.
下課鈴無情地響了，我們只得——下課了。
但是這堂課，我卻深深地記住了。
這堂課，大概是老師第四次找我來翻譯了吧，記得前三篇是《童趣》《狼》《核舟記》。句子是“故時(shí)有物外之趣”“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？”“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”。今天是“誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”。
往事如云煙，如今眼前已空……
本來很難過，不過現(xiàn)在覺得其實(shí)有倆語文老師也挺好的。
還能怎么辦呢？也就這樣啦！
9月11日
盡管知道它只是個(gè)幻想，但我依然渴求。
其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我真的很貪心的。
郭老走了，會(huì)想看他；看到他，又希望他給我們上一節(jié)課；一節(jié)課后，又希望再上幾堂課；幾節(jié)課后，希望再教一學(xué)期；一學(xué)期之后，還想再上一學(xué)期；畢業(yè)了，會(huì)希望郭老一直帶我們到高中……
然而現(xiàn)實(shí)總是與期望背道而馳，現(xiàn)實(shí)總是如此的殘酷。
總說，孩子是祖國(guó)的花朵，是明天的太陽，可是校長(zhǎng)有把我們這些太陽放在心上嗎？
讓郭老干那么多的事兒，以致沒有充足的精力來教我們。這叫愛護(hù)祖國(guó)的花朵嗎？錯(cuò)！校長(zhǎng)完全是為了學(xué)校，而不是為了我們這些孩子！
時(shí)至今日，我才發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)都是很自私的，只顧blablabla，卻不顧孩子們的感受……
能者多勞，確實(shí)如此。人，其實(shí)就是很矛盾的。
郭說，他不是很喜歡諸葛亮，因?yàn)榱撂?jǐn)慎了，那樣會(huì)很累，但我想了想，郭老做那么多事兒，就不累嗎？
不是教師悲哀，而是身為教師卻要應(yīng)酬悲哀。其實(shí)，如果老師和孩子呆在一起，反而能夠感受到那一顆顆純真的心靈。
郭說，教師很悲哀。
我要說，學(xué)生更悲哀。眼看著自己最親愛的老師離開，卻無能為力，這難道不是一種悲哀嗎？
無言……
忍淚……
無奈……
希望……
樂觀……
堅(jiān)強(qiáng)……
9月19日
現(xiàn)在回顧一下昨天：
早晨，7:00左右，我將2個(gè)本子雙手遞給了郭老，郭老看起來很高興，一直問我真的又把它抄了一遍，我指著小本子說，“它沒抄，因?yàn)槲掖蟾哦紩?huì)背了，不過后來我還是抄了”。
然后又讓郭老寫“一筆虎”。
后來，被函姐拉去問題目了。
下午，看到郭老雙手折疊趴在電腦前，很乖，很可愛，圓圓的腦袋，圓圓的身子，一種熟悉感油然而生。然后問郭老看完了沒有，說看了。然后把它從抽屜里拿了出來，一面一面地翻看。我在一邊有些自戀地問：“郭老，我的字是不是有進(jìn)步呀！”“嗯！”頓時(shí)好happy?。∪缓蠊险f以前的字顯得有點(diǎn)笨，我說那時(shí)的字有點(diǎn)幼稚。后來，郭說要多看課外書，多學(xué)點(diǎn)，還要更努力啊。
之后，我又問郭老，為什么他第一次喊我起來回答問題的時(shí)候，說“哦——哦，你就是XXX啊”。郭解釋說，因?yàn)槟菚r(shí)我比較認(rèn)真……所以當(dāng)我站起來時(shí)才會(huì)有那句話。
我說那時(shí)字很大，郭說很粗獷，還說練字就要練大字，現(xiàn)在寫小好看多了。聽了心里美滋滋的，很happy.
后來我說，記得有一次在隨筆本上，字寫太大了，郭在后面批道“字小點(diǎn)”，我在后答“知道了”
聽到這里，郭老呵呵地笑了，拍了拍我的肩膀，說了一句：“快去上課吧”……
9月20日
周三上午的早讀課，有點(diǎn)難受。抱著語文書，看著光禿禿的黑板，空空的講臺(tái)，發(fā)了一會(huì)兒呆。那個(gè)曾經(jīng)“龐大”的、可愛的身軀已不見了，那清秀飄逸的字體也消失了。曾經(jīng)，每個(gè)早讀課，都會(huì)是藝術(shù)的欣賞課，都是心靈最寧靜。最純真的一課，也是一周最快樂的兩個(gè)早晨，伴隨著古人的詩作，郭的書法，還有那絕妙的品讀………
可是如今……
10月8日
今天早上碰到郭老啦！好高興啊。先是看到郭老去“老鄉(xiāng)雞”，然后我就趕快騎車去學(xué)校，穿過停車場(chǎng)后面的走廊，跑過去，瞅了一下，看到了郭老那熟悉的身影，郭輕拍了一下我的肩膀，之后呢，又聊了一些……
10月10日
又想起了郭老拍我的肩膀。
印象中，第一次：探討《小石潭記》
第二次：討論“并”是一齊還是一起的意思
第三次：辦公室里，送本本，說郭寫“字小點(diǎn)”，我答“知道了”
第四次：周一早晨等郭老。
10月19日
今天真的是好開心哪！主要是我們班4*100m女子第一，看老師比賽想笑，最主要的當(dāng)然是郭老讓我拍照啦，郭老擺的pose看了真的很想笑……
其實(shí)一開始，在拍老徐，老郭的側(cè)面，突然兔子在喊郭老，郭老一回頭，我趕忙藏了手機(jī)，蟈蟈便過來了，說我們又在偷拍。于是乎就擺了個(gè)POSE（具體啥樣，這里就不說啦）讓我拍啦，讓我拍時(shí)還不專心，腦袋左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。拍好了，拿郭老看，他自個(gè)兒也有點(diǎn)吐了，假裝嚴(yán)肅地說道：“不準(zhǔn)上傳?！蔽抑坏命c(diǎn)頭。然后問蟈為什么不參加4*100m接力呢？郭摸摸肚子上凸出來的肉，然后做了一個(gè)想把肉肉甩掉的姿勢(shì)，很搞笑哈。
11月2日
上午訂正語文基訓(xùn)，張老把我寫的“看到圓，想到了蟈老的頭；看到梯形，想到了老班的頭……”給讀了，還說很形象，待會(huì)兒跟郭老說說。
我在想，郭老聽了會(huì)是什么反應(yīng)呢？會(huì)不會(huì)第一反應(yīng)是摸摸自己的腦袋，然后再去觀察老班的腦袋呢
哦，還有，早上蟈的心情似乎不錯(cuò)，早鍛煉時(shí)哈哈的。有些好玩的是，做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，郭、徐兩人轉(zhuǎn)的方向總是相反。1:：或許是因?yàn)閮砂嘞鄬?duì)而站，而兩位老班又總是隨著自己班的方向做；2：兩老班心中都只有自己的班，因而頭總是朝本班看，即使身子轉(zhuǎn)過去了，也沒有發(fā)現(xiàn)自己與對(duì)方的動(dòng)作相反了。
哎，老師多么偉大啊。
12月2日
前段時(shí)間在想郭老說的“蓮花就是蓮花，玫瑰就是玫瑰?！本拖駨埨虾凸?，只要欣賞就好，不要過多比較。 剛才看書，我才突然發(fā)現(xiàn)他倆最大的不同：郭那特有的有靈氣的眼睛，能夠表達(dá)情感的眼睛；郭略帶點(diǎn)佛學(xué)思想，而張更像同齡人，充滿了熱情。
我們多了一份熱切的關(guān)心，卻少了一份佛學(xué)的心境。有得必有失，凡事皆如此。
我們也只有去面對(duì)了。
