不知從何時(shí)起，讀書成為了一種時(shí)尚，全民閱讀的時(shí)代正在悄然來臨。許多人活躍于微信讀書群、讀書打卡活動，下載各種讀書APP，將一年讀XX本書列入年度目標(biāo)中，并樂此不疲的執(zhí)行。但你有沒有仔細(xì)想過，你讀過的書記住了多少，又用上了多少呢？宋代著名思想家、教育家、理學(xué)家朱熹主張“讀書窮理,當(dāng)體之于身”，即讀書必須聯(lián)系自身，聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為行動。在日本，就有這樣一位讀書達(dá)人，通過讀書和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)人生的夢想。
他就是《實(shí)用性閱讀指南》的作者大巖俊之，他坦言自己曾是一個(gè)“不讀書”的人，在創(chuàng)業(yè)的路上突然發(fā)現(xiàn)“成功人士皆為讀書家”，于是開始嘗試一年間閱讀300本書，從此人生開掛。通過探索和總結(jié)有效的閱讀方法，著眼于實(shí)現(xiàn)當(dāng)下的小目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的成功逆襲。
認(rèn)真的閱讀此書，不難發(fā)現(xiàn)大巖俊之的真誠，他以樸素的語言，謙遜的口吻，耐心細(xì)致的引領(lǐng)讀者破解如何有效讀書的疑問。讀這本書，如同參加一場分享會，現(xiàn)場聆聽分享者復(fù)盤自己成長軌跡的每一步。總之這是一本很棒的讀書方法論，有很強(qiáng)的實(shí)操性。
那么，如何才能有效地讀書，將書本的知識轉(zhuǎn)化為自身能力呢？
一、有目的
在這個(gè)信息爆炸和知識碎片化的背景下，為了緩解知識焦慮，我們開始熱衷于通過讀書來填滿自己。但焦慮并非讀書的起點(diǎn)，明確目的才能更好的讀書。在你決定閱讀一本書之前，你應(yīng)該先問一句，我想從這本書得到什么？
讀書的目的是什么？
我認(rèn)為，讀書的目的主要有三種：一是解決生活或工作中的問題，二是提高個(gè)人某項(xiàng)技能，三是愉悅身心。
《實(shí)用性閱讀指南》主要針對商務(wù)類即實(shí)用性書籍，因此我們閱讀的目的重點(diǎn)在于解決問題或精進(jìn)技能。相比之漫無目的的閱讀，明確目的有助于使你更主動、更專注，從而能“集中火力”聚焦于自己需要的答案。我們不必執(zhí)念于一字不落地把一本書從頭至尾讀完，找到我們的答案便可視為讀完了一本書。同時(shí)，大巖俊之提醒我們要把讀書的目的設(shè)定得與“行動目標(biāo)”相接近，這也便于我們讀書后將知識轉(zhuǎn)化為行動。
明確目的才能實(shí)現(xiàn)高效閱讀，具體路徑：
1.提出讀書目標(biāo)
2.掌握書籍框架，通過序言、目錄、后記
3.根據(jù)閱讀目的和書的內(nèi)容選擇性交叉運(yùn)用跳讀、略讀、速讀等技巧
4.重點(diǎn)精讀與目的相關(guān)的內(nèi)容，即能解決你問題的部分
二、摘精華
19世紀(jì)末、20世紀(jì)初意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家為弗雷多·帕累托發(fā)現(xiàn)了帕累托定律，這個(gè)定律是“社會上20%的高收入者占有80%的社會財(cái)富”。
二八定律同樣適用于讀書，即一本書最重要的20%，占有80%的內(nèi)容。大巖俊之更是大膽提出一本書最重要的僅有4%。由此判斷一本200頁的書，只有8頁是最重要的、最核心的、最有價(jià)值的。
既然是這樣，你不必羈絆于理解全部內(nèi)容，學(xué)會把書越看越薄，只要找到最核心的4%，理解透徹并應(yīng)用于實(shí)踐，這本書便是你自己的了。所以，學(xué)會斷舍離吧，大膽做減法，去尋找最精華的部分，充分吸收其中的營養(yǎng)，讓讀書變得簡單而快樂。
三、勤輸出
相信很多人都有過這樣的經(jīng)歷，看過了很多書卻很快就忘記了，時(shí)間一久常常連作者、書名也想不起來了，更不用說書的內(nèi)容了。如何解決讀書卻記不住的問題呢？大巖俊之給出的建議是有意識地“輸出”，包括“說出來”和“寫下來”。
（一）“說出來”
在我看來，“說出來”就是通過各種機(jī)會去和身邊的人分享你的讀書心得，你的感悟。
說出來的內(nèi)容：包括你總結(jié)的一本書的精華、這本書的知識幫你解決的實(shí)際問題、這本書為你打開了一個(gè)領(lǐng)域的新視角、這本書最觸動你的部分，這本書給你帶來的啟發(fā)等等。
說出來的方式（載體）：跟親友分享、參加讀書分享會、線下書友會等等。
說出來的好處：
1、以輸出倒逼輸入，為了講給別人聽，在讀書時(shí)會更加專注地、有意識地去記住書中的內(nèi)容，并更加深入的思考。
你可以通過直接表述的方式向周圍的人傳遞書的信息、你的感受，在復(fù)盤的同時(shí)也提升了你的表達(dá)能力。
2、可以得到聆聽者的現(xiàn)場反饋，在這種彼此互動中會第一時(shí)間得到對方的反饋，從而觸發(fā)我們對書的理解更加深入，并對曲解和不足進(jìn)行修正和完善，從而更好的讀懂一本書，用好一本書。
（二）“寫下來”
寫下來是輸出的最主要、最有效的途徑。
寫下來的方式主要有兩種：讀書筆記、思維導(dǎo)圖。
1、讀書筆記。
為什么要記讀書筆記呢？
大巖俊之推薦大家做讀書筆記，通過筆記整理知識和信息、幫助記憶。想要記筆記，必須反復(fù)閱讀總結(jié)要點(diǎn)，在反復(fù)閱讀的過程中，你會逐漸加強(qiáng)理解，加深記憶。
怎樣記筆記呢？《實(shí)用性閱讀指南》也已經(jīng)給出了答案。
一是準(zhǔn)備工作，通過做標(biāo)記找重點(diǎn)。
具體說就是用“劃線”、“標(biāo)記號”、“注明文字”、“貼標(biāo)簽”、“書頁折角”等方法找出重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的段落，用中括號括起來，然后再空白處做標(biāo)記，對有觸發(fā)點(diǎn)的地方添加文字注釋。標(biāo)記重點(diǎn)的意義在于，日后重溫這本書時(shí)只需看這些重點(diǎn)和注釋即可，可極大地節(jié)省你回顧和復(fù)習(xí)的時(shí)間及精力。相信在這種寫寫劃劃的過程中，你會找到一種類似尋寶的奇妙感覺，每一句、每一段對你深有啟發(fā)的文字，都可能激發(fā)你日后“寫下來”的靈感，或成為你寫作的素材。
二是整理重點(diǎn)內(nèi)容，制作讀書筆記。
下面是做筆記的基本步驟：
01 寫下基本信息：書名、作者、筆記制作日期、讀書開始日、讀書終止日。
02 直接摘錄部分內(nèi)容，把你認(rèn)為特別重要，或作者對主題內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的部分直接摘錄下來。
大巖俊之提醒大家注意三點(diǎn)：（1）不要長篇大論的摘錄，內(nèi)容盡量短小精悍，至少控制在3-4行；（2）摘錄的地方至多控制在4-5處；（3）記錄下摘錄的頁碼，方便日后對照原文。
03 做摘要，分項(xiàng)羅列
有些內(nèi)容不及直接摘錄的內(nèi)容那么重要，但你也很喜歡，這時(shí)你可以分項(xiàng)寫下來。先把這些內(nèi)容提煉濃縮，再做摘要，同樣別忘了把頁碼記下來。
04 寫感想
讀完書并做完了摘錄、摘要后，想必你一定有不少想法、感悟、啟發(fā)或是創(chuàng)意，那么，把你讀完后的所思所悟所感都記錄下來吧！加入了這部分內(nèi)容，你的筆記才有了專屬于你的標(biāo)簽，完成后的成就感會使你收獲與更深層的愉悅感。
2、思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖是英國教育家托尼·博贊提倡的一種思考方法，是將我們頭腦中正在思考的內(nèi)容，以可視化的圖形呈現(xiàn)出來的思考工具。
將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于讀書的好處有以下幾點(diǎn)：
整理思路、提高記憶力、發(fā)散思維激發(fā)創(chuàng)意、化繁為簡、以關(guān)鍵詞涵蓋豐富信息、一目了然
思維導(dǎo)圖的制作方法：
在做筆記過程中你已經(jīng)用“劃線”、“標(biāo)記號”、“注明文字”、“貼標(biāo)簽”、“折角”等方法事先采集了最需要的部分，《實(shí)用性閱讀指南》為我們推薦了三種具體的制作方法，即
按閱讀目的制作
下面是大巖俊之在書中舉例的思維導(dǎo)圖
這張是我用幕布軟件制作的本書的思維導(dǎo)圖，按照閱讀目的
按順序總結(jié)一本書的章節(jié)、標(biāo)題制作
下面是我用幕布軟件，別按照本書章節(jié)標(biāo)題制作的思維導(dǎo)圖
3.按順序整理書中自己感覺重要的部分制作
思維導(dǎo)圖將一本書的精華通過關(guān)鍵詞濃縮在一張紙上。在做導(dǎo)圖的過程，你對一本書的結(jié)構(gòu)層次、脈絡(luò)把握得更加清晰，對關(guān)鍵信息理解得更加到位。所以，建議你今后每讀一本書，都整理一張思維導(dǎo)圖，有助于消化理解一本書的主要內(nèi)容，也方便日后重讀時(shí)參考。
四、快行動
讀了很多書，卻依然過不好這一生，大概是這個(gè)時(shí)代大部分人的痛點(diǎn)所在。很多人企圖依靠讀書來沖淡焦慮，卻反而不斷加深焦慮，正所謂“越努力越迷?！?，這是為什么呢？因?yàn)樽x得很多，做得太少，所以讀書淪為了無用功，你的成長和進(jìn)化依然在原地打轉(zhuǎn)。即使一年讀了50本、100本，甚至200本書，這依然不值得炫耀，更不可能帶給你內(nèi)心深處真正的成就感，焦慮依然存在。那么，這種知識焦慮怎么破？行動，唯有行動。學(xué)以致用、知行合一，才是學(xué)習(xí)的正確姿勢。
古人云：知易，行難。那么，我們該如何將知識交付行動呢？《實(shí)用性閱讀指南》中，作者大巖俊之現(xiàn)身說法，給讀者提出了值得借鑒的具體步驟。
第一步：設(shè)定行動目標(biāo)
正如在讀書前，要明確讀書的目的一樣，在行動環(huán)節(jié)，也要確定目標(biāo)，即“讀完書后具體想做什么？”設(shè)定行動目標(biāo)要注意兩點(diǎn)：一是目標(biāo)很多時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注不緊急但重要的事情；二是要按照SMART法則設(shè)定目標(biāo)，即Specific（具體的）、Measurable（可以衡量的）、Achievable(可達(dá)到的)、Realistic（實(shí)際的）、Time-bound（有期限的）。
大巖俊之在讀了周末創(chuàng)業(yè)的書后，定下的行動目標(biāo)是：“三個(gè)月之內(nèi)不收取任何費(fèi)用，以研討會講師的身份出道?！?/p>
第二步：明確現(xiàn)在所處的位置，分析理想狀態(tài)和現(xiàn)狀差距
要知道行動目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的差距，并運(yùn)用數(shù)字直觀表示出來。如果說完成目標(biāo)的理想狀態(tài)是100%的話，要客觀分析現(xiàn)狀百分比是多少，并思考二者差距。
第三步：為了填補(bǔ)差距的具體行動
考慮一下，為縮小現(xiàn)狀與最佳狀態(tài)之間的差距，應(yīng)該怎樣做？建議用漸進(jìn)式的方式，跨度不宜過大，如10%。試提問“為了達(dá)成加10以后所在位置的目標(biāo)，我能做什么？”。盡可能的多想出具體的行動方案。
第四步：從具體行動中選出最想做的一項(xiàng)
第五步：將行動細(xì)分成明天就能開始的小步驟
開始進(jìn)入“行動”模式。著眼于當(dāng)下，把行動分解為具體步驟。
第六步：確定要實(shí)施的事情，告知他人，然后付諸行動
經(jīng)過不斷分解，目標(biāo)已經(jīng)越來越清晰、細(xì)化，觸手可及，現(xiàn)在把你的行動計(jì)劃告訴你親友，或?qū)懺诓┛蜕希傊?，?wù)必將行動告知他人。接下來，就大膽邁出第一步吧，行動，行動，行動。
相信這本《實(shí)用性閱讀指南》會為你打開一扇門，讓你重新審視讀書——這件你做了許多年卻似乎依然迷茫的事，專注于你遇見的每一本好書，有效的輸入，大膽的輸出，做一個(gè)目標(biāo)明確地行動派。相信，明天的你，一定會遇見更好的自己。
