? ? ? ? 涵之前由于鬧情緒，落下很多功課，尤其是數(shù)學(xué)。

? ? ? ? 一中午，別人都在休息，可她拿著幾何證明題，草稿紙用了幾頁，也沒做出來。她對(duì)著稿紙，用手使勁地搔了搔頭，把原本光滑的頭發(fā)弄的亂成雞窩狀，兩眼垂了下來，雙手托腮地愣神。我在一旁默默地觀察著，我知道，這時(shí)候的涵又想打退堂鼓了。便輕輕地走到她身邊，拿起題目仔細(xì)看了看，“哦，是挺難的，我都不會(huì)做呢，沒關(guān)系。一條路走不通，咱再換一條路（其實(shí)我看懂了，只需要添加個(gè)輔助線就行）?！薄皝恚鰜?，跟老師走，別影響其他人休息，出來先聽老師講個(gè)故事再回來做?！焙S我出了室內(nèi)，我們坐在教室門前的乒乓球桌上。

? ? ? ? “老師，什么故事？你說吧，現(xiàn)在最喜歡聽你講故事了?！边€沒坐穩(wěn)，涵倒是迫不及待地先開了口。

? ? ? ? “從前有個(gè)富翁，看到自己老了，兩個(gè)兒子也長大了，就尋思著讓哪個(gè)兒子來繼承自己的生意，才會(huì)讓生意越做越好呢？忽然靈機(jī)一動(dòng)，找到了考驗(yàn)兒子的好辦法。

? ? ? 他鎖上房門，把兩個(gè)兒子帶到百里之外的一座城市，然后出了個(gè)難題，誰答得好，就讓誰來接替自己的生意。

? ? ? 他交給他們每人一串鑰匙，一匹快馬，看誰先到家，并把房門打開。

? ? ? ? 兄弟倆領(lǐng)到任務(wù)后，拼了命的往家跑，最終兄弟倆幾乎是同時(shí)回到家的。但是面對(duì)緊鎖的大門，兩人犯愁了。哥哥拿著一大串鑰匙，左試右試，也未能打開大門；弟弟剛才著急趕路，連鑰匙掉哪了都不知道了。兩人都急得滿頭大汗。

? ? ? 突然，弟弟一拍腦門，有了主意，他找來一塊石頭，三下五除二就砸開了鎖，富翁的生意自然也讓弟弟來繼承了。

? ? ? ? 其實(shí)，好多時(shí)候，人生的大門是沒有鑰匙的，這時(shí)我們需要的不是墨守成規(guī)，而是一塊砸碎障礙的石頭，一旦你擺脫掉思維的定式和慣性，自然會(huì)柳暗花明又一村的。就像故事中的弟弟一樣，勇敢一些。當(dāng)遇到不會(huì)做題的時(shí)候，冷靜地想想老師上課時(shí)遇到這類問題是如何處理的，或許就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢！”

? ? ? ? 我還沒說完，涵忽地站了起來，一拍腦門：“對(duì)呀，我怎么忘了，添加輔助線呀！”還沒待我回過神，她早已快樂地跑向教室了，邊跑邊大聲說：“老師，謝謝您！”看著這樣陽光的涵，我欣慰地笑了。