晚上八點了，8歲的孩子還沒有要寫作業(yè)的意向，而一個小時后就是睡覺時間了，這時候父母會怎么做？
你是說：寶貝，現(xiàn)在八點了，你還沒寫作業(yè)，我相信你會馬上就寫的是么？
還是說：現(xiàn)在去寫作業(yè)，馬上！
第一種是放任式養(yǎng)育，讓孩子自然成長而不提供充分指導(dǎo)。這種方式是允許孩子最大限度的自由探索，認(rèn)為孩子只要不受壓制，強(qiáng)迫，就會很自然的長成最好的樣子。反對懲罰孩子，提倡給孩子自己決定的自由，讓他們從自己的行為結(jié)果中學(xué)習(xí)。
第二種方式專制式養(yǎng)育，我講的就是對的，你必須聽我的，否則你就是錯的。父母一直牢牢管控著孩子，通過權(quán)威懲罰孩子，告訴孩子該怎么做，規(guī)定打破規(guī)矩的后果。
我們可能有很多人會有很長一段時間在這種養(yǎng)育環(huán)境中成長，因為老一輩的觀念就是“三天不打，上房揭瓦”孩子不聽話了，就會遭體罰。這種養(yǎng)育方式下的孩子，如果不再自我成長的話，基本就會發(fā)展成兩種類型：沒有主見，完全服從，小孩因為擔(dān)心挨打，所以你講什么就什么，以你的標(biāo)準(zhǔn)來行為，這樣我不用承擔(dān)責(zé)任，而且如果我的想法或行為和你的不同，我也是挨打，所以我就不用在有自己的想法了。另一個類型就是：永遠(yuǎn)叛逆，孩子也并不是全都害怕挨打的，有很大一部分并不是武力可以讓他妥協(xié)的，如果一味用體罰來管教的話，那孩子的生活目標(biāo)就成了為了逆反而逆反。
顯然，這兩種都不是父母想要的結(jié)果。
第一種放任式養(yǎng)育方式，聽起來似乎和很高大尚，可是操作起來吶？家長貌似什么都不用做，孩子自然就會“根正苗紅”，是這樣么？不排除悟性相當(dāng)高，環(huán)境特別好，父母超級贊等等條件的孩子可以做到自我引導(dǎo)，絕大部分孩子是做不到這點的，比如孩子成長需要的日常的慣例、穩(wěn)定的規(guī)則、對未來的預(yù)期和與他人的邊界，這些都是不能自然發(fā)生的。所以，放任型父母在受夠孩子持續(xù)的劣性后會突然大發(fā)雷霆，轉(zhuǎn)而采用專制型方法。通常這種前后不一的做法會更糟糕，因為孩子不知道接下來會發(fā)生什么？像自己身處一間黑屋子，一會被一只手拽到這邊，一會被一只手拽到那邊，無所適從。
回到題目，你希望你的孩子成為什么樣的人呢？
富有適應(yīng)性、創(chuàng)造性和快速學(xué)習(xí)的能力；
有與他人合作解決問題的能力；
深刻了解自己，要求更高程度的自尊，掌握各種人生技能；
學(xué)會去感受并恰當(dāng)?shù)毓芾砬榫w，需要具備內(nèi)在驅(qū)動力；
……
在這些目標(biāo)的指引下，我們還可以有一種更適用的養(yǎng)育方式，我們稱之為：雙向養(yǎng)育。他的特別之處在于，解決問題的責(zé)任由父母和孩子共同承擔(dān)，它既不允許孩子逃避責(zé)任，也不會事無巨細(xì)地限定孩子行為的一切細(xì)節(jié)。
如果采用這種方式，文章開頭，我們會這么對孩子說：寶貝，現(xiàn)在八點了，可是你的作業(yè)還沒有寫，我想知道你是怎么安排今晚的作業(yè)的？如果孩子回答的方案不可取，那么就再次和孩子共同解決問題，你的方案不大管用，因為……，你還有什么計劃么？
父母采用這種養(yǎng)育方式，不放任不懲罰，而是通過理解和尊重孩子的方式教導(dǎo)孩子，如何去解決問題，這種管教的方式不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能幫助孩子在心中建立掌控人生的自信，增強(qiáng)孩子的信心和自尊。
歷史上，當(dāng)一位王子降生，皇室就會為他任命一位事務(wù)總管或者成長教練，全面負(fù)責(zé)王子的成長。成長教練是昂子的代理人，指導(dǎo)人和保護(hù)人，負(fù)責(zé)為王子未來做一名成功的國王做好準(zhǔn)備。
在雙向養(yǎng)育理念中，父母也是充當(dāng)“成長教練”的角色，幫助孩子在年幼時就能掌握解決問題的能力和決策能力。
成長教練的職責(zé)是幫助孩子長大后過好自己的人生，未來是“成長教練”無法預(yù)測的。因此必須幫助孩子發(fā)張出這些特質(zhì)：對新事物持開放的態(tài)度、良好的適應(yīng)環(huán)境能力、善于調(diào)整情緒、懂得處理人際關(guān)系。孩子要認(rèn)識到自己是獨立的人，又能力自由做出選擇。
