這兩年，伴隨著各類創(chuàng)新文化節(jié)目的火熱，中國傳統(tǒng)文化煥發(fā)出了新的生機。剛剛結束的《中國詩詞大會》第五季，再一次點燃了無數(shù)人的古詩詞情節(jié)。

與此同時，在最近的“抗疫”之戰(zhàn)中，東亞友邦日本在向中國各地輸送援助物資時，頻頻引經(jīng)據(jù)典，仿佛一個現(xiàn)實版的詩詞大會，更是引發(fā)了大家的無限感慨。

在援助武漢的物資上，他們寫：山川異域，風月同天。

在援助湖北的物資上，他們寫：豈曰無衣，與子同裳。

在援助大連的物資上，他們寫：青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

在援助遼寧的物資上，他們寫：遼河雪融，富山花開；同氣連枝，共盼春來。

這些詩句大多出自中國古典文學之中，無論是山川、風月，還是衣裳，都是中國古代詩歌中最常見的描繪對象，即使我們并不了解整首詩的全貌，更不清楚詩句背后的典故，也仍然能從詩句中感受到它所表達的祝福之意。

可能，很多人都是第一次意識到，我們的傳統(tǒng)古詩詞竟然如此有韻味，它簡約朦朧、言短情長，短短兩句就能表達復雜的情感，讀來給人一種余韻悠長的感覺。

不過，對于我們這些成年人而言，想重新把自己培養(yǎng)成為武亦姝那樣“腹有詩書氣自華”的人已經(jīng)不太現(xiàn)實了。但是，我們卻可以培養(yǎng)孩子對古詩詞的興趣，從小給予他們傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，對他們而言也是一生的財富。

正好，我最近讀到一套《寫給兒童的古詩游戲書》，就非常適合給孩子做古詩詞啟蒙。

這套《寫給兒童的古詩游戲書》是國內(nèi)知名童書出版機構”一米陽光童書館“研發(fā)出版?！耙幻钻柟馔瘯^”的創(chuàng)始人是三位年輕的媽媽，她們從自己的育兒經(jīng)歷出發(fā)，為新一代年輕的父母和3-8歲幼兒研發(fā)產(chǎn)品，成立至今已推出諸多優(yōu)秀的繪本作品。之前，我推薦過的《尋找美猴王》和《手繪中國歷史長卷》也是她們的作品。所以，可以想見這一套“古詩游戲書”也是非常優(yōu)秀的。

這套《寫給兒童的古詩游戲書》一共四本，精選了一百首適合3-8歲兒童誦讀的古詩，每一首詩都占用一整個跨頁的版面，以與詩歌內(nèi)容相關的手繪插畫做背景圖，左側是詩歌原文，配上漢語拼音和部分注解，右側則是一個專注力互動小游戲。

每一首詩所配的插畫都是由專業(yè)的插畫師手繪而成，筆觸質(zhì)樸，配色明亮，與詩歌完美融合。而書中的專注力游戲設計不僅和詩歌本身緊密相關，還能鍛煉孩子的專注力、空間想象力和立體思維。并且，這些游戲的種類也十分豐富，不同年齡段的孩子都能找到自己感興趣的游戲，非常適合父母和孩子共讀，在一個個有趣的游戲中愛上一首首優(yōu)美的古詩。

具體怎么玩？我就以第一冊為例示范一下吧！

這套書一共選了100首詩詞，每一冊25首。而這100首詩詞并不是隨意挑選的，它們皆是按照從簡單到復雜的順序排列。

比如，第一冊的第一首，就是駱賓王那首膾炙人口的《詠鵝》：

鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

《詠鵝》所配插畫的主角，就是兩只浮在綠水上的大白鵝。而頁面右側的小游戲——“找不同”，考驗的則是孩子對細節(jié)的觀察能力。

除了大白鵝，圖上還有青蛙、兔子、魚、柳樹、蘑菇、花等動植物。在和孩子共讀時，父母除了引導孩子做圖上提供的游戲，還可以引導孩子去認識這些動植物，提高他們的認知能力；或是數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，這又能進一步鍛煉孩子的數(shù)學思維。

李白的《靜夜思》是我們很小就會背誦的名篇：

“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

圖中，詩人站在窗前，仰望著夜空中的明月，他在做什么？通過誦讀詩句，孩子就會知道，他在思念故鄉(xiāng)。

在這幅圖中，還隱藏了五只壁虎，在引導孩子尋找壁虎的過程中，既能夠鍛煉他們細心觀察的能力，還能夠幫助孩子進行數(shù)學啟蒙。而對于更大一點的孩子，還可以引導他們思考，圖中桌上放著紙筆，詩人在寫什么？是在給家人寫信表達思念之情嗎？

很快，清明節(jié)就要到了。書中也選取了杜牧的《清明》：

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！?/p>

無論是紛紛細雨、撐傘的行人還是騎牛的牧童，都與詩歌中的意象十分貼切。通過插圖，孩子就能夠理解，牧童指的是放牛的孩子。讀圖之外，父母還可以給孩子介紹清明節(jié)的由來，并解釋為何“路上行人欲斷魂”。

這首詩所搭配的小游戲與前面兩首不太一樣，它是一個紙上迷宮游戲。走迷宮是在仔細觀察局部和整體的基礎上，邊判斷通往出口的正確路徑邊前進的游戲。它能培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力，而且朝著終點努力前進也有助于提高孩子的注意力。

此外，走迷宮更是一種描畫方向性線條的練列，能培養(yǎng)孩子的運筆能力，為寫字、繪畫打下良好的基礎。?

書中類似這樣的迷宮游戲還有好幾個，即使是三歲小孩也能玩得不亦樂乎。

《憫農(nóng)》所設計的小游戲，除了考驗孩子的觀察能力，更需要孩子有豐富的想象能力和邏輯推理能力。

“一粒種子如何長成一棵小麥？”光是紙上觀察還不夠的話，父母可以和孩子一起嘗試在家里給種子發(fā)芽，觀察一下它的生長過程。在這個過程中，還可以培養(yǎng)孩子的動手實踐能力。

杜甫的《絕句》也是我們都很熟悉的名篇。這一頁的小游戲，是模仿繪畫，鍛煉的是孩子的觀察能力、模仿能力和運筆能力。

之前，我一直認為，要等到孩子上學之后才開始背誦古詩，畢竟古詩詞的表達方式和現(xiàn)代漢語還是有一定的距離，低幼的孩子不一定能夠理解。

去年秋天，我將自己三歲的孩子送去了托班，不到半個月，他就學會了好幾首古詩詞，每每在家自己玩耍時，會像唱歌一樣吟誦出來。

這時我才發(fā)現(xiàn)，其實我們一直都低估了孩子的模仿和學習能力，古詩詞音韻優(yōu)美、朗朗上口的特點，使得它的傳播能力非常強，因此非常適合兒童的誦讀。

而這套《寫給兒童的古詩游戲書》更是一改以往的詩詞選篇單調(diào)枯燥的方式，用精美的插畫和精巧的游戲設計，給孩子提供了一個接觸古詩詞的窗口，讓孩子們一邊玩一邊學，幫助他們真正愛上這些美麗動人的詩句。

以上我只是列舉了部分詩篇和游戲的玩法，大家還可以探索開發(fā)更多的玩法。歡迎和我交流呀~