疫情之前，飽飽最喜歡干的事情是坐滾梯。

突然之間，有一天，大人對(duì)他說(shuō)，電梯不可以坐了，因?yàn)橛辛瞬《尽?/p>

不知道這件事會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么影響。反正飽飽總是在念叨，電梯有病毒了，不讓坐了。

媽媽為此很焦慮，他擔(dān)心這件事會(huì)不會(huì)給飽飽的成長(zhǎng)造成影響。

01

根據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)的理論，飽飽此時(shí)正在處于自我調(diào)節(jié)期。

所謂自我調(diào)節(jié)（self regulation）,是指當(dāng)照料者不在場(chǎng)時(shí)，孩子們也能遵從照料者的要求或期望來(lái)控制自己的行為。

一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子是，當(dāng)照料者反復(fù)告訴他一件事不可以干的時(shí)候，他會(huì)反復(fù)去念叨，不可以。

比如，我觀察到，今天帶飽飽再去河畔公園騎滑板車(chē)時(shí)，他自覺(jué)地就上了人行道，而不是像最初那樣非要堅(jiān)持上自行車(chē)道。有那么一刻，他上了紅色的自行車(chē)道，但立刻說(shuō)，小孩兒不能走紅色道，要走黑色道。

他很快記起來(lái)大人說(shuō)過(guò)的話，覺(jué)得自己不應(yīng)該上紅色道，也就不再堅(jiān)持上紅色道了。

02

心理學(xué)認(rèn)為，自我調(diào)節(jié)是孩子社會(huì)化的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子能在身體上控制自己，那些父母?jìng)兏嬲]“不要干”的事情就不再危險(xiǎn)了。孩子們要有意識(shí)地記住父母告誡他們的話，還要在情感上控制自己不去干那些事情，這個(gè)過(guò)程是艱難的。

有的人終其一生不能完成這個(gè)過(guò)程。

但是，當(dāng)孩子們通過(guò)自我調(diào)節(jié)，發(fā)展出意志力后，自己的抗挫能力也就提高了。

心理學(xué)家科肯思卡的研究中有約束性順從與情境性順從的區(qū)分，約束性順從是指孩子不需要大人提示就能控制自己行為，而情境性順從是需要大人提醒才能控制行為。溫和的教養(yǎng)方式更有利于孩子的約束性順從。

也就是說(shuō)，溫和的教養(yǎng)方式更有助于培養(yǎng)有自覺(jué)性的孩子，孩子的自我調(diào)節(jié)可以更早地完成。

03

有了以上的認(rèn)識(shí)，對(duì)于焦點(diǎn)流派提倡的對(duì)孩子的“尊重與信任”有了更多的理解。

尊重與信任不是放縱，而是告知孩子一些基本知識(shí)，然后，陪伴他盡早完成自我調(diào)節(jié)。

所以，告訴孩子“不要”，是家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，并不可以完全禁止。重要的是，在告訴他“不要”之后，注意觀察與糾正，并退后一步，讓他在自我調(diào)節(jié)的過(guò)程中，不受干涉，不受威脅，不需要太多命令，將這些“不要”，內(nèi)化成自我行為。

理清了這些，再看飽飽反復(fù)念叨的“電梯有病毒，不讓進(jìn)了”，然后自己真的克制住上電梯的沖動(dòng)，是挺好的自我調(diào)節(jié)，值得恭喜。