（原創(chuàng)首發(fā)，只是寫于多年前。剛畢業(yè)的時候，在農(nóng)村教了幾年書，今天意外，翻到了這篇文章，當日更啦?。?/p>

與我現(xiàn)在所教的學生相處，已經(jīng)四年了。把他們從一年級帶到四年級，眼見著這些小家伙一天天長大，我與他們產(chǎn)生了深厚的感情。他們也對我特別依賴。說實在的，我也時常想要離開他們，但一想起那一雙雙純真清澈的眼睛，心里就產(chǎn)生十分不舍的情感。

農(nóng)村的孩子特別純真，樸實，他們對我這個老師，總是崇拜有加。雖然我對他們很嚴厲，但他們還總是喜歡跟我粘在一起。下了課，男孩子們嘩啦啦跑到操場上之前，總不忘問我一聲：“老師，我們要去打球了，你去嗎？”“老師，跟我們一起去玩吧！”而女孩子總是圍著我，這個說：“老師，你的頭發(fā)真長??！”那個說：“老師，你臉上長痘痘了?！薄幸淮?，一個小男孩偷偷跑到我邊上對我說：“老師，你戴眼鏡一點都不好看，快點摘掉吧！”這些童真童言，時常讓我開懷大笑，使我忘記了教育工作中諸多不快樂的事。

特別讓我感動的是，每回從家里到學校，遠遠的就能見到一大群學生出來迎接我，這個提包，那個拎袋，還快樂地歡呼著：“老師回來了，老師回來了！”這份感動，時常激勵著我，讓我愿意花更多的時間在這些可愛的孩子們身上。

班中有一個學生，是個外地生，家中貧寒，生活條件挺艱苦，但孩子懂事，每天放學回家，先得燒飯作菜，帶弟妹，接著得幫媽媽做手工產(chǎn)品以維持家庭開支，等這些事情做完了，才能寫點作業(yè)。時常，他沒能按時完成作業(yè)。剛開始不知道他的情況的時候，這確實很讓我頭疼，找他談話了好多次，也不見有什么效果。后來與他家長聯(lián)系上了，才發(fā)現(xiàn)孩子這樣的生活狀況。我覺得很惋惜，一個天資這么聰明的孩子，卻因為家庭的關系不能好好地學習，該是多么讓人痛心的事??！于是，我采取措施，讓孩子每天放學回家之前，先在學校里寫半個小時的作業(yè)，然后再回家做家務。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在學習上，有了很大進步。然而家長卻頗有微詞。記得一個星期五的中午，這個孩子破天荒地沒來上課。平時，就是他生病了，也不會曠課的。經(jīng)過了解我才知道，原來孩子的媽媽前一天要他完成手工產(chǎn)品，孩子太累了，就偷偷地把還有些沒做完的放了起來，結(jié)果被他媽媽發(fā)現(xiàn)了，非要他做完那些產(chǎn)品才能去上學，結(jié)果就趕不上那天下午第一節(jié)課的學習了。當時聽到這種情況，我差點沒掉下眼淚來。

上個學期放假的時候，這個學生跑來對我說，他要回老家讀書了。我真的感到很遺憾，遺憾不能教給他更多的知識，教他成材。更遺憾的是，無法幫他改變命運。

教育是一門遺憾的藝術。真的，好多的事情僅憑我們個人的力量是無法完成的。我深深地感到自己力量的渺小。同時也引發(fā)了我深深的思考：學校教育，怎樣才能更好地為中國大地上每一個孩子服務呢？讓他們真正享受快樂幸福的學習生活呢？

也許，這值得每一個人深思。