人生第一次，遭遇老師正式投訴，孩子那天在幼兒園調(diào)皮搗蛋，和老師對著干。聽老師寥寥數(shù)語，也能感覺到那天老師被折磨的夠嗆。聽大寶自己描述，還是三個孩子一起不聽話，我猜是三個男孩，想象一下那個畫面，當(dāng)時老師的內(nèi)心一定是崩潰的，才會忍不住告家長的。
接到投訴的我，大半天心里都暈暈的，又有生氣孩子在學(xué)校不聽話，又糾結(jié)應(yīng)該怎么教育他才能讓他自己內(nèi)心明白這個道理，還有擔(dān)心老師以后會不喜歡他，然后他更加調(diào)皮，然后老師更不喜歡他，索性放棄他，他就成為問題學(xué)生……想到這里，我簡直自己把自己嚇的夠嗆。
第二天成長小組，遇到同學(xué)們，忍不住開口向大家傾訴我的煩惱。
孩子已經(jīng)幼兒園大班，比我經(jīng)驗豐富的lanfang對我說：“遇到老師告狀，首先就是感謝老師，老師的提醒能讓我們注意到孩子這段時間的一個需要注意的動向和變化。理解老師的心情，老師帶那么多孩子一天下來是非常辛苦的，尤其遇到有孩子搗亂的話。不到特別嚴(yán)重，老師其實也不想告訴家長。
非常重要的是，孩子有什么表現(xiàn)，我們回來之后反省自己哪里沒有做好，先調(diào)整我們自己。而不要直接傳話說老師批評你了，讓孩子對老師和學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面情緒。
挑合適的時機(jī)，恰到好處的教育孩子老師說到的行為，不是因為老師怎么說，而是因為你和他之間的互動，來溝通具體怎么做更好?！?/p>
我聽完深受啟發(fā)和觸動：希望孩子給出愛，就先給他愛；希望他能感受別人的感受，就要先讓他感受被理解和同頻；希望他自由和積極，就先自己活出那個自由和積極。
如果家長自己不是問題家長，孩子又怎么會是問題孩子呢？
