上海市教科院普教所原所長(zhǎng)、特級(jí)教師傅祿建認(rèn)為，好校長(zhǎng)需要具有以下“三能”：

第一，判斷能力。一位勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng)，必然聚焦未來(lái)，放眼挑戰(zhàn)，根據(jù)將來(lái)可能出現(xiàn)的多種變化，做出今天行為的選擇，校長(zhǎng)的眼界應(yīng)該超過(guò)前人，超越學(xué)校。

第二，決策能力。判斷以后就是決斷。今天學(xué)校面臨著許多改革發(fā)展的難題，前思后想，疑而不決只能是貽誤時(shí)機(jī)。但是決斷不是武斷，在充分的民主討論以后，必須集中，這考驗(yàn)的就是校長(zhǎng)的果斷性、責(zé)任心，說(shuō)白了就是敢于承擔(dān)失敗的勇氣。

第三，協(xié)調(diào)能力。判斷與決斷，很大程度上與人的個(gè)性相關(guān)，是個(gè)人英雄主義的表現(xiàn)，而協(xié)調(diào)能力則是人的修養(yǎng)，是校長(zhǎng)“群眾路線”的體現(xiàn)，兩者正好互補(bǔ)?，F(xiàn)實(shí)中的學(xué)校不是孤立的脫離社會(huì)的學(xué)校，學(xué)校更不是校長(zhǎng)一個(gè)人的學(xué)校，如何讓學(xué)校與社會(huì)和諧共存、發(fā)展，需要校長(zhǎng)在各種關(guān)系中學(xué)會(huì)平衡，善于處理矛盾。在整個(gè)協(xié)調(diào)過(guò)程中，校長(zhǎng)的人格魅力、藝術(shù)修養(yǎng)、做事的精準(zhǔn)性、思考的周密性，都得到最大程度的釋放。

除了具備以上的“三能”，我以為還需要具備這樣的“三力”：

第一，學(xué)習(xí)力。知今博古，通達(dá)為貴。學(xué)習(xí)是全面性的、系統(tǒng)性的。作為校長(zhǎng)首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想新政策，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，不斷提升自我能力，補(bǔ)足精神之鈣，筑牢信仰之基。其次要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，術(shù)業(yè)有專攻。校長(zhǎng)既要不斷鞏固原有專業(yè)知識(shí)，又要注重實(shí)時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，書本學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)操學(xué)習(xí)，這樣才能不斷提升自己的技能和業(yè)務(wù)，引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

第二，反思力。在中國(guó)歷史上，有“兩個(gè)半完人”，一個(gè)是孔子，一個(gè)是王陽(yáng)明，另外半個(gè)是曾國(guó)藩。30歲這一年，在曾國(guó)藩的生命史上是非常重要的一年，這一年他決定要脫胎換骨，重新做人，立下了學(xué)做“圣人”的志向。怎么才能成為圣人呢？曾國(guó)藩的方式是寫反思日記。從此一寫就是幾十年，寫下了60萬(wàn)字的日記，一輩子都在“解剖”自己。不僅僅是曾國(guó)藩，從古至今，那些取得偉大成就的人，無(wú)不都是反思的高手。善于反思的人，懂得吃一塹長(zhǎng)一智，看到別人跌倒過(guò)，他在那個(gè)地方就決不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。沒有人可以不犯錯(cuò)，我們所要做的就是在下一次相同的狀況下避免用同樣的方式倒下去?？偨Y(jié)之前的行為，補(bǔ)優(yōu)改劣，一點(diǎn)點(diǎn)累積經(jīng)驗(yàn)邁向成功。

第三，革新力?！皠偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)?！崩献釉凇兜赖陆?jīng)》中說(shuō)只有不斷勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強(qiáng)者。在人生這個(gè)漫長(zhǎng)的大舞臺(tái)上要演出雄壯的戲劇，要取得卓越的成績(jī)，需要自我革新能力，在自我超越中正面迎擊困難，與困難直接交鋒。

誠(chéng)實(shí)地、認(rèn)真地、努力地工作——這話聽起來(lái)平凡無(wú)奇，但就是在這平凡無(wú)奇的語(yǔ)言中蘊(yùn)藏著豐厚的人生哲理。