在教育戰(zhàn)線混了20多年，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)著自己很多年前的教學(xué)，幾乎沒有多大變化。很多年前的問題，自己現(xiàn)在仍然存在。很多年前的優(yōu)勢(shì)，自己現(xiàn)在已不復(fù)存在了！流水行舟，不進(jìn)則退。記得曾經(jīng)和一個(gè)朋友聊天，談起現(xiàn)在的教學(xué)工作，已進(jìn)入瓶頸期，很難有所突破了，甚至后退得厲害！自己異?？鄲灒?/p>

去年接觸數(shù)學(xué)魔術(shù)，并沒有把數(shù)學(xué)魔術(shù)用于課堂教學(xué)中。本期開始，我嘗試買了一些數(shù)學(xué)學(xué)具作為獎(jiǎng)品。記得喊學(xué)生用撲克牌練習(xí)口算的第二天，教室里的孩子都在玩撲克，有的在比大小，有的在斗地主，還有的玩的我不知道的游戲。盡管他們玩的不是數(shù)學(xué)游戲，但是，打架的時(shí)間已被玩游戲的時(shí)間占領(lǐng)了。學(xué)生的安全問題迎刃而解。

這一周，買了100個(gè)彈力球，一套魯班鎖，九連環(huán)等數(shù)學(xué)游戲?qū)W具，作為學(xué)生的獎(jiǎng)品。凡是暑假作業(yè)優(yōu)秀的，獎(jiǎng)勵(lì)彈力球一個(gè)。每天作業(yè)過關(guān)的小組，第二天獲得拼彈力球的資格。第一至三名的小組玩3個(gè)彈力球，四至六名的玩2個(gè)彈力球，七至九名玩1個(gè)彈力球。昨天宣布政策，今天，獲得玩彈力球資格的小組興高采烈，沒有資格的小組眼巴巴的看他們玩！學(xué)生為了獲得玩耍資格，交作業(yè)異常積極！連倪聰、林敏這些令人頭痛的孩子，也變得積極起來！

改變世界，不如改變自己。換一種方式，培養(yǎng)他們的興趣，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，比做題重要千萬倍。

或許，這個(gè)就是自己突破瓶頸期的法寶之一。