鄒同學(xué)是本學(xué)期從外校轉(zhuǎn)來的新生，開始留意她是她剛到班里就給周圍的同學(xué)自詡說她是"混社會"的，能說自己是個"社會人"，這個學(xué)生不簡單。在這份好奇心的驅(qū)使下我決定深入觀察了解她。

隨著暗訪的深入，還真挖出了她的一些"黑料"，不學(xué)習(xí)，頂撞老師，打架，爺爺奶奶管不住，在原來學(xué)校待不下去，才來到城里投奔她的姑姑。

道聽途說也只能是半信半疑，要想全面了解情況，還是要找準(zhǔn)時機(jī)來個正面交鋒。

入班兩周后的一天，我和她姑姑提前溝通好，放學(xué)后把她留在了辦公室，剛好那天辦公室也沒有其他老師，我們兩個有了第一次的交談。

沒有拘謹(jǐn)扭捏，爽朗大方，交流絲滑順暢。通過交流我了解了她的另一面，積極樂觀，坦誠義氣，爸爸在部隊(duì)的一次演習(xí)中不幸犧牲，她和弟弟成了烈士子女，媽媽外出打工常年不回家，他們和爺爺奶奶一起生活，學(xué)習(xí)成績也曾經(jīng)好過……

我想換個思維方式去了解她，不想受限于起初的印象，也想以此為契機(jī)喚醒她學(xué)習(xí)的動力以及對美好生活的向往。

我給她說生活談理想，將近一個小時的暢想，我把自己說的熱血沸騰，激動萬分。她也表示要不念過去，從新開始。

當(dāng)我在為自己能這么快影響一個人，改變一個人而沾沾自喜時，接下來發(fā)生的一系列事件擊破了我對她的美好期待。

沒過幾天，曾經(jīng)的她又附體了，化妝，上課說話，吃零食，抄作業(yè)，與同學(xué)吵架，甚至動手，處處刷新著我對她的認(rèn)知，對于一個久經(jīng)沙場的她來說，無論是和風(fēng)細(xì)雨，還是狂風(fēng)驟雨都不湊效，我曾一度想把她送還給楊校長。

有句話時不時的在我腦海閃過:越不可愛的學(xué)生越需要愛。

就這樣邊鞭策邊鼓勵，邊改變邊成長，經(jīng)過兩個多月的反復(fù)抓，抓反復(fù)，她慢慢的融入了班集體，行為習(xí)慣也有很大改觀，能遵守紀(jì)律，整個人也更能包容大度。

做老師和做家長一樣，有著一顆"貪婪"的心，當(dāng)她行為習(xí)慣有了改變后，又期待她的成績能有所提升。因?yàn)槲抑?，對于學(xué)生來說最讓她有成就感的還是能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)她的學(xué)習(xí)改變后，當(dāng)她對自己重新定位后，她可能會對自己提出新的更高要求。

于是，我從英語入手，制定一個個容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，從讀單詞，到默寫單詞，從讀課文到背誦課文，由于落下的功課太多，以前學(xué)過的很多單詞她都不認(rèn)識，課本上她用密密麻麻的漢字記下單詞的發(fā)音，當(dāng)認(rèn)識之后她再擦掉，就這樣她一點(diǎn)點(diǎn)的硬是把一篇篇課文背誦了出來，由原來的勉強(qiáng)背會到現(xiàn)在熟練流利的背出，很多時候還是班里最先背會的那個同學(xué)。

現(xiàn)在的她生活上能照顧自己，并能幫姑姑做些力所能及的活。學(xué)習(xí)上除了數(shù)學(xué)外其他學(xué)科都有很大提升。人際上，也交到了幾個要好的朋友。

當(dāng)我們用耐心、愛心、接納之心、欣賞之心去陪伴、滋養(yǎng)一束花時，或早或晚她都會給我們驚喜。