文/宣宣
01
最近在與朋友交流的過程中，很多朋友反映什么近代史、思修、馬原等老師，都讓繪制思維導圖。
中學時代的老師也經(jīng)常讓我們繪制思維導圖，還記得那個時候，我為了應付老師，不得不花費做題的時間，照著目錄和章節(jié)重點總結亂抄一通。
那時候的思維導圖大概就一個作用：「應付老師」
實際上，我們并沒有真正發(fā)揮思維導圖的作用，也沒有真正掌握思維導圖的畫法。
了解過人體大腦的都會知道，我們的左腦思維處理文字，右腦思維處理圖像。
思維導圖就是針對大腦的這一特點，將左腦和右腦結合在一起。
實際上，在生活中我們可以感受到，啟動右腦處理圖像，遠比左腦處理文字高效的多。
幫助我們解決記憶難題，提高我們的工作學習能力，這就是繪制思維導圖最主要的原因。
02
中學時代大都繪制過思維導圖，可什么才是正確有效的思維導圖，好像從來沒有人教過我們。
首先說一說什么是5W2H，即Who,Where,When,Why,What,How many，How much,也即人、事、時、地、物、因果、成本。
我們一般都是從這幾個方面分析文章重難點，以便抓住文章主題。成功的思維導圖，也離不開這幾個要素。
那么如何繪制思維導圖呢？
繪制思維導圖的工具：
1.任意一張白紙，大小你定。（建議每張思維導圖的大小最好一樣，以便整理）
2.筆，最好有彩筆。
繪制思維導圖的順序及原則：
1.將紙張橫放；
2.在紙張的中心寫下主題；
3.呈現(xiàn)放射狀畫出分支，常用且好閱讀的“順時針方向”繪制；
4.主脈由粗到細，線條連續(xù)不中斷；若用色筆畫，則一脈一色。
5.關鍵詞或圖放在線條上方，字長=線長，一條線段只放一個關鍵詞或關鍵圖。
6.字，愈少愈好。
7.圖，愈多愈好。圖可以是插圖、表格、圖像等。
注意事項：
1.手繪效果>軟件繪制；
2.厘清關鍵詞的前后因果和邏輯關聯(lián)；
3.放關鍵詞，而不是句子；
4.以記憶效果來說：“關鍵圖＞關鍵詞”；
5.放射狀的排列方式，較易刺激水平思考能力；
6.顏色可提升76%的記憶效果，盡量用三種顏色以上的彩色筆繪制；
7.可用符號用來取代文字；
8.字跡要工整，才會好讀、好記。
誤區(qū)：
1.用鉛筆繪制打草稿。很多人怕一次畫不成，可能有用鉛筆打草稿的習慣，嚴格來說，這是沒有必要的。一般來說，我們只要畫20張左右，再畫一張思維導圖，就能一氣呵成了。
2.先將字寫出，再連接線；
3.按照5W2H為主脈；這個是用來抓重點噠，不是用來作為主脈的。
4.用單色筆寫字，其他顏色的筆畫線條。
03
說了那么多，沒有上手，是不是還是覺得知其然不知其所以然？
接下來，我們看一個實例，手把手教你們繪制思維導圖。
具體分析：
第一、二、三段文章分別講述了什么事?
畫成思維導圖：
第一條脈：營地里，為什么要做這些事，哪些人做了哪些事。
第二條脈：早餐時間做的事。
第三條脈：早餐后做的事。
第四條脈：下午做的事。
第五條脈：內(nèi)心的情感變化。
第六條脈：令人疑惑的聲音。
根據(jù)我們畫文字型思維導圖的關鍵詞，將對應的關鍵詞用圖像展現(xiàn)出來，或者用特殊符號表示出來，就轉(zhuǎn)換成圖像思維導圖：
無論是文字型思維導圖，還是圖象型思維導圖，歸根結底，都是為了幫助我們提高效率。
思維導圖可以應用到任何類型的文章中，我只舉了一個記敘文的例子。
不妨找其他類型的書籍或文章，按照這篇文章的思路，繪制思維導圖。
繪制思維導圖的過程中，遇到瓶頸可以給我留言嗷～
