? ?
? ? 不知道是自己聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ?，還是麗芳老師的語(yǔ)速較快，自己跟不上？昨天這節(jié)課第一遍完全是懵的狀態(tài)。今天又聽(tīng)了一遍，感覺(jué)清晰多了。
? ? 思維導(dǎo)圖是一個(gè)神奇的思維工具，它能助力于你的學(xué)習(xí)、工作和生活。這節(jié)課的主題是：思維導(dǎo)圖開(kāi)啟你的思維崛起之路。麗芳老師從以下四點(diǎn)進(jìn)行講解：
【神奇的大腦】：在導(dǎo)圖上運(yùn)用了魔法棒和大腦來(lái)表示神奇的大腦。
對(duì)于學(xué)習(xí)，您是否有覺(jué)得吃力過(guò)？是否有灰心過(guò)呢？那是因?yàn)槟氵€沒(méi)有挖掘出你大腦的智能。大腦到底有多神奇，麗芳老師為了更方便大家理解，舉例了電影《超體》。
? 電影為了觀影效果也許有夸張的成分，但是可以說(shuō)明一點(diǎn)，人的潛能是無(wú)限的。想要更好地挖掘大腦的潛能，那就得先了解你的大腦。大腦思維的過(guò)程有五大功能：接收、保持、分析、輸出、控制。所有學(xué)習(xí)的知識(shí)，期間加入聯(lián)想和強(qiáng)調(diào)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的記憶力是越來(lái)越好的。而記憶的六大特點(diǎn)是：
1、首因效應(yīng)，人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)記得開(kāi)頭。
2、近因效應(yīng)，人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，結(jié)尾也是記得比較清晰。
3、產(chǎn)生聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，讓沒(méi)有關(guān)系的詞變得生動(dòng)有趣。例如：李淵建糖留一把給我吧。（李淵建立唐朝是在公元前618年）
4、強(qiáng)調(diào)，通過(guò)不斷的重復(fù)，輸入-內(nèi)化-輸出，進(jìn)行有效的重復(fù)，學(xué)習(xí)才是有效的。
5、五感，充分調(diào)動(dòng)五官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更加高效。
6、興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師，你感興趣的，肯定是記憶最深刻的。
【發(fā)散性思維】：小圖標(biāo)用一棵樹(shù)向外發(fā)散分支，分支上的果實(shí)就是你的知識(shí)。
? 這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，主要講了右腦機(jī)能。右腦分別被稱(chēng)為：
1、祖先腦，它承載著基因的記憶。
2、無(wú)意識(shí)腦。
3、節(jié)能腦，它能高校的工作，其效率是左腦的10萬(wàn)倍。因?yàn)橛夷X是表象思維，對(duì)于圖的識(shí)別率高達(dá)96%，所以能提高學(xué)習(xí)效率。于是每個(gè)人被稱(chēng)為節(jié)能腦。
4、行動(dòng)腦。
5、創(chuàng)造腦，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的藝術(shù)細(xì)胞，這是天生賦予的，而大多數(shù)人因后期生長(zhǎng)環(huán)境，充分運(yùn)用左腦，右腦被停止工作，久而久之，慢慢失去創(chuàng)造性。
? ? 為了更好的讓大家理解發(fā)散性思維，麗芳老師舉例快樂(lè)一次，問(wèn)：你看到這個(gè)詞想到了什么？也許是禮物、假期，也許是美食、咖啡……每個(gè)人都事物、詞語(yǔ)或者圖標(biāo)都有不一樣的理解，經(jīng)常做發(fā)散性思維的訓(xùn)練，可以打開(kāi)大腦的世界，培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。
? ? 當(dāng)然，需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然人腦對(duì)圖的識(shí)別率高達(dá)96%，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可一味的強(qiáng)調(diào)圖像而忽略了文字，左右腦的機(jī)能是不可割裂的，只有充分調(diào)動(dòng)左右腦機(jī)能，才能大大提高學(xué)習(xí)的效率。
【大腦的無(wú)限儲(chǔ)量】：第三個(gè)主分支，運(yùn)用氣球的圖標(biāo)，因?yàn)闅馇蛟跊](méi)有吹氣的時(shí)候是很小的，而在外力的幫助下，氣球越吹越大。感覺(jué)這個(gè)過(guò)程和導(dǎo)圖對(duì)于我們的記憶是非常相似的。其空間也隨著進(jìn)入的氣體越多而越大。
? 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加入聯(lián)想和想象，以及不斷的強(qiáng)調(diào)，就能發(fā)現(xiàn)大腦的無(wú)限儲(chǔ)量。再好的記憶也抵不過(guò)時(shí)間的消磨，所以復(fù)習(xí)是良好記憶的關(guān)鍵，只有做到有效的重復(fù)，才能內(nèi)化輸出自己的學(xué)習(xí)成果。
【思維的成長(zhǎng)之路】：智力需要用發(fā)現(xiàn)的眼光去不斷地挖掘，所以小圖標(biāo)用了不斷涌出的泉水源。而智能分為九大類(lèi)：
五言智能、邏輯智能、空間智能、肢體運(yùn)作智能、音樂(lè)智能、內(nèi)省智能、人際智能、自然探索智能和存在智能。
? ? ? 思維導(dǎo)圖是思維的工具，你掌握了它并能讓它提高你的學(xué)習(xí)和工作效率，那就說(shuō)明你的思維之路已經(jīng)開(kāi)啟，距離這個(gè)目標(biāo)還有不短的距離，需要不短的努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持訓(xùn)練，方可達(dá)到此目標(biāo)。
? ? 最后附上凌亂的聽(tīng)課筆記。
? ?
