對于我來講，能夠把兒子勸回到家里來住，已經(jīng)是謝天謝地?zé)呦懔?，令我長長的舒了口氣。而對于他的媽媽和班主任老師，此事卻造成了很大的壓力。
我的妻子，絕對是位“愛崗敬業(yè)”的好老師。即便在假期里，她也會沒完沒了的備課。我“質(zhì)問”過她：“這些課你都教了二十多遍了，還有必要這樣備嗎？”她反問道：“不備課干啥呀？”我無語。心說，那你還是備課吧。更為變態(tài)的是，全市統(tǒng)考，她教的學(xué)科平均七十多分，她教的班級平均成績可以達(dá)到九十多分。夠夸張吧。
優(yōu)秀的老師，必然教出優(yōu)秀的學(xué)生，也必然帶出優(yōu)秀的孩子——這是一種普遍的邏輯，也是一種片面的邏輯，因?yàn)樗鲆暳藗€(gè)體的差異，也將優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)給簡單化了。中國的傳統(tǒng)，歷來講究“師道尊嚴(yán)”，形式上不容任何冒犯。老師做久了，無意間往往角色轉(zhuǎn)換困難，把孩子也當(dāng)做自己的學(xué)生，要樹立絕對的權(quán)威。
兒子很小的時(shí)候，大概四五歲的樣子，有次媽媽沖他嚷嚷，他不服氣，就問媽媽為啥吵他？媽媽說：“不光吵你，我還可以打你呢！” “為啥？”大人認(rèn)為天經(jīng)地義的事情，在孩子看來卻匪夷所思?！耙?yàn)槟闶俏疑?！?“我不是你生的?！?“那你是誰生的？” “我自己！”兒子振振有詞，“我根本就不是你生的，只不過在出生前借你的肚子懷了一下?！眿寢尡凰麊艿每扌Σ坏谩?/p>
過后，兒子沖我說：“爸爸，咱家幸虧有你呀！” 我問：“為什么？”他答：“俺倆不行呀，俺倆脾氣都不行?！蔽医又鴨枺骸耙前职制庖膊恍心?？”他一副無可奈何的樣子，說：“那我就不玩兒啦！”這是一句很成人的話，所謂“不玩兒”，怎么理解都行——我聽得有些心酸，也有些不寒而栗。從那一刻起，我暗下決心，以后無論發(fā)生什么，在孩子面前，我都不能失去耐心，要用心保護(hù)好自己的孩子。
妻子是個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心很強(qiáng)的人，她對兒子的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，盯得很緊，付出也很多——為了孩子將來能夠好，她認(rèn)為這樣做是必須的，可是許多時(shí)候孩子未必買賬。平心靜氣地想想，人的一生，并不活在過去或?qū)恚菍?shí)實(shí)在在的活在當(dāng)下，不能因?yàn)橐粋€(gè)人的未來，而剝奪他的現(xiàn)在！尤其對于孩子，相對遙遠(yuǎn)而模糊的未來，他更需要平日里家庭的溫暖，父母和老師的慈愛、欣賞和稱贊……反之，如果打著將來的幌子，對孩子橫加指責(zé)，挑三揀四，那該是多大的傷害呀！
為人父母，哪個(gè)不希望子女將來成為人中龍鳳，可終究多是失望大于希望。兒子從小聰明伶俐，媽媽自然對他的期望值很高，希望他每走一步都是人群中的佼佼者。而今，兒子卻成為一個(gè)“逃學(xué)”的學(xué)生，媽媽的痛苦和沮喪可想而知。更令她難以承受的是來自校方的壓力——做為資深的教育工作者，卻教育不了自己的孩子，臨近中招，不努力進(jìn)取，反而帶頭逃課，讓人情何以堪？
那些日子，妻子覺得無法面對領(lǐng)導(dǎo)和同事，除非去上課，便會呆在家里，有時(shí)甚至暗自啜泣——說真的，我心里也是百爪撓心，五味雜陳。
