早上靈靈身體不舒服想請(qǐng)假，一聽(tīng)說(shuō)她要請(qǐng)假心里沒(méi)底了，后來(lái)她改變主意計(jì)劃線上結(jié)束后再回家休息，一會(huì)子祥哭著過(guò)來(lái)不想來(lái)這個(gè)班...對(duì)于這些情況我很迷茫，如果靈靈老師走了，我們對(duì)這些情況都是暈的，孩子面對(duì)陌生的老師和環(huán)境更不好，幸好靈靈沒(méi)有走，先讓媽媽把他送到中班后在邀請(qǐng)過(guò)來(lái)，通過(guò)歡迎儀式孩子內(nèi)在的恐懼釋放了很多，下午睡醒后顧不得入廁喝水直接跑過(guò)來(lái)要上音樂(lè)課，游戲中還帶中班孩子參觀蒙氏班，透過(guò)孩子舉動(dòng)，看到孩子很喜歡這個(gè)班。

放學(xué)時(shí)，家鑫爸爸來(lái)接他很急的讓孩子快換者，我笑著對(duì)他說(shuō)，孩子換鞋兩三分鐘你都不愿意等，看到你的急了吧，，爸爸說(shuō)車(chē)在路中間不想當(dāng)路...回家后回觀這一切，感覺(jué)對(duì)家鑫爸爸就是指責(zé)，我應(yīng)該一種方式:想快點(diǎn)帶孩子看病吧，請(qǐng)你耐心的等孩子兩分鐘可以嗎？如果他說(shuō)車(chē)在路中間，就讓他先到外面移車(chē)，孩子換好鞋了我送他出去。我深深的知道，所有的事都是來(lái)提升自己解決問(wèn)題能力的。恭喜自己現(xiàn)在愿意向內(nèi)看了。