“一天天的就知道玩游戲，天天到晚不睡，白天就只知道睡，喊你做點事都能給我睡著。”

聽著母親的數(shù)落，半瞇著眼的李渡一聲不吭地低起頭。

打小就好動的他，無論如何努力也學不進那天書般的課本，反倒是課堂外的事物對其有致命的吸引。

還在小學時，就敢琢磨帶家中店鋪零食到學校售賣的李渡，打小就能言善辯的他，似乎會走上一條學習之外的成功路。

可在一向要強的母親眼里，不用在學習上的心思都成了不務正業(yè)，干什么都只會迎來一頓數(shù)落的李渡，漸漸迷上了游戲，在游戲里，那能輕易獲得的正向反饋，是李渡在現(xiàn)實中得不到的。

而游戲的沉迷，讓本就恨鐵不成鋼的母親，愈發(fā)焦慮自家孩子的成長，從而更加無時無刻不在念叨數(shù)落李渡起來。

于是，本就不擅長讀書的李渡，在無時無刻的數(shù)落里，徹底沉迷在了游戲構(gòu)筑的虛擬世界中，而學業(yè)徹底與李渡成為了兩個世界，課堂成了他用來補充精力，好在放學后更好在虛擬世界奮戰(zhàn)的場所。

或許是明白了自家孩子真不是學習的那塊料，隨著李渡漸漸長大，曾想方設法也要阻止孩子接觸游戲的母親，不再搶奪李渡的手機拿去保管。

初中還未徹底讀完，已經(jīng)不想在學校呆下去的李渡，被父母帶著到外地工作，仍未成年的他，只得跟在父母身邊，從事一些極為輕巧的活?？捎捎趻甑哪屈c錢都在父母那，看不到任何回報的李渡，又繼續(xù)沒日沒夜的沉迷在游戲中，導致白天工作時也能打起瞌睡來。

或許在父母眼中，游戲徹底毒害了自己的孩子，讓李渡成為了，一個怎么管教也沒有作用的問題少年。

可事實卻又怎能如此歸類呢，游戲里的機制可能讓人成癮著迷，可若是在現(xiàn)實里，李渡能多得到父母的鼓勵，讓自身閃光點有個發(fā)揮的舞臺，誰又會一直悶頭沉迷于不切實際的虛擬游戲里。