愿所有美好如期而至
——在高二9班第一次家長會上的發(fā)言
從 曉
今日似乎與往日不同，春寒料峭，微雨蒙蒙，在細雨的召喚下似乎聽到蘇醒的聲音，似乎春天里所有的寂靜的故事都將在今天一起唱響，盡管聲音還極其微弱。
因為，今天是立春。天地萬物沒有日歷，也沒有作息時間，它們只知道在應(yīng)該蘇醒的時候醒來，極力歡歌，直到迎來下一個冬天，蜇伏。
冬至是黑暗的極至，光明將慢慢回歸；大寒是寒冷的極至，溫暖將慢慢回歸；立春就是寒冷和溫暖的分界線，感受到的不僅是溫暖，還有溫情，蓬勃的力量。
上蒼讓我在今天走進你們，與你們共度五百天的美好時光，立春時分，愿所有美好如期而至。
以上這段文字是在季校正式通知我擔(dān)任高二9班班主任的當(dāng)天晚上寫下的。
從昨天開始走進走進高二9家長微信群，就正式成為高二9班的一員。在這里我最想說的是一聲謝謝！昨天我已感受到每位家長的熱情，對我的熱情接納和無限期許，如同迎接春天一樣迎接我的到來，真誠地說聲“謝謝謝謝”！
今天在8樓這個不大的會議室召開家長會，顯得擁擠了一些，我們考慮過涵禮堂或者小階梯教室，但我堅持要放在這里，那種寬大的空間給我們距離感和疏離感，我們就應(yīng)該坐在這個擁擠的會議室里，以抱團的方式互相取暖，擰成一股繩，和我們的孩子共同趟過命運之河，希望讓這次事情慢慢隱去，直至成為生活中不想提起的話題，直到在高考慶功宴上作為前塵往事的回憶，一笑而過。
昨夜，我一直在思考一個問題：我如何走進高二9班教室，如何重振劫后雄風(fēng)？
第一點、我?guī)е鴲坌亩鴣怼?/p>
很多家長我們是第一次見面，但你們都熟悉我的名字，兩年前就聽孩子常常提起，提起我，提起我的語文課。雖然我僅僅教過孩子幾個月，但孩子們都能記得我喜歡我。我也確實很喜歡這種感覺，我是全校唯一一個教過三屆創(chuàng)新班的老師，如果不來教高二9班，我將去教這一屆新的創(chuàng)新班。走在每一幢教學(xué)樓都有孩子喊我“從老師”，甚至還會回過頭來喊我，這種幸福無與倫比。孩子們課堂上閃閃發(fā)光的眼睛和充滿崇拜的眼神是我在教學(xué)上不輟鉆研的最大動力。
很多老師都很奇怪，我對學(xué)生特別嚴(yán)格，但無論做班主任還是做年級主任學(xué)生特別服帖，離開學(xué)校還特別懷念？我唯一的法寶就是愛。用母愛做教育，是我的教育信條。用母愛做教育，我才能像母親一樣關(guān)懷每一個孩子，而不僅僅是只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，更多的是關(guān)注孩子的身心成長；用母愛做教育，才能蹲下來和孩子平等的交流，才會有那么多共同的話題；用母愛做教育，才能以母親的姿態(tài)走進家長，設(shè)身處地感受家長的愛子之心，我們之間不會有無法解開的心結(jié)。
從他們怯生生地叫我一聲"老師”開始，“一日為師，終身為父”，他們也就成了我的孩子，成為了我的牽掛，從此孩子們的喜怒哀樂和我緊緊連在一起，快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷；從此，我也與各位家長緊緊連在一起，因為我和您共同養(yǎng)育著孩子，或者說，在500多天里，我對孩子的陪伴要比您多得多，也許孩子對我的精神依賴比您多得多。
用母愛做教育是我走進高二9班的護身符。這兩天聽得最多是“你在關(guān)鍵時候為學(xué)校挑擔(dān)子，真了不起”，我在領(lǐng)導(dǎo)找我談話的時候，我并沒有表示出多大的驚慌，似乎就像剛剛送完高三到一個新年級一般自然，教師嘛，教書是職責(zé)所在，只不過換了一個班級罷了。也許我高估了自己的能力，也許棘手的事情在前方等著我，在我猝不及防的時候。
最近高二9班的疫情事件離我很遙遠，又很近很近。我們學(xué)校一位老師是我的學(xué)生，也是一位從學(xué)生時期崇拜我到現(xiàn)在的學(xué)生，我們無話不談。她在這次疫情檢查中，也不幸查出陽性，她打電話給我非常難過，我說陽性有什么關(guān)系，她說"我想服藥，哪怕就是陽性我也想服藥，因為我家里還有十歲的孩子。可是我不能服藥，因為檢查肝上有問題。"真的，當(dāng)時我都不知道怎么勸慰她，一個母親，可以為孩子作出一切，只要孩子健健康康。我反復(fù)安慰她，陽性沒有問題。所以即使我作為一個局外人，我深深體會到在座各位家長從12月份到現(xiàn)在深受的煎熬，哪怕病菌在自己身上，也希望孩子是健康的；我也深深感到領(lǐng)導(dǎo)的無奈，季校在辦公會上對校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的深情拜托：每位領(lǐng)導(dǎo)都能以高二9班任課老師的姿態(tài)與高二9班學(xué)生、家長零距離接觸。家長和學(xué)校的心應(yīng)該永遠是相連的：家長把孩子送進學(xué)校，希望孩子能考出優(yōu)異成績，有光明的未來；學(xué)校創(chuàng)建創(chuàng)新班，是希望孩子考出優(yōu)異成績，為學(xué)校爭光。我們的目標(biāo)是一致的，希望孩子考出優(yōu)異成績，拯救學(xué)校走出低谷。但就是這場疫情，我們似乎開始遠離，并且和我們的目標(biāo)漸行漸遠。
第二點、我?guī)е葱亩鴣怼?/p>
我之所以答應(yīng)到高二9班做班主任和任課老師，是不忍心看下去孩子的這種松散、萎靡的狀態(tài)。作為中層干部，每兩周一次的值班導(dǎo)護我對高二9班、高三9班特別關(guān)注，因為他們曾經(jīng)都是我的學(xué)生。可以說，疫情過后的高二9班沒有一次夜自修檢查我是滿意的，要么在肆無忌憚地談笑，聲音是全校最高的一個；要么就是在另一個教室三五成群的自稱自習(xí)。我到教室里教育過他們，并且和張主任、袁老師交流過，孩子是不是太松散了。其實不是老師，家長也肯定還感受到了班級風(fēng)氣的變化，孩子變得不求上進，這是比疫情更可怕的狀態(tài)。
在人生之路上，誰都不知道會發(fā)生什么災(zāi)難，冥冥之中的安排躲也躲不過，既然來了，只有承受。但每個人對待災(zāi)難的態(tài)度都不一樣，這更決定每一個孩子的未來。我校有位學(xué)生叫范桂峰，在春節(jié)過后的赴南京參加自主招生考試的時候遇到重大車禍，大大小小手術(shù)十多次，高考時是坐著輪椅抬入考場的。我站在考場外，看著他帶著自信的笑容進入考場，我知道這種底氣是來自于他在病榻上的自覺復(fù)習(xí)。在與病魔斗爭的100多個日日夜夜，復(fù)習(xí)資料成了他最好的止痛劑，學(xué)習(xí)讓他忘卻了傷和痛，終于在2009年高考中被清華大學(xué)錄取。培根說：“最美好的刺繡，是以暗淡的背景襯托明麗的圖案，而絕不是以暗淡的花朵鑲嵌于明麗的背景上?！蔽蚁Ｍ夷芘c孩子們一起共趟命運之河，迎來更加燦爛地明天！
第三點，我?guī)е?jīng)心而來
這個經(jīng)心是經(jīng)驗之心，在我十多年的實驗班班主任生涯中，我也遇到過學(xué)生患肺結(jié)核的事情，還遇到過腮腺炎、出水痘等傳染病，但都波瀾不驚，生病的孩子都已痊愈，其他孩子安然無恙，甚至在他們成長的路上沒有留下一絲痕跡。學(xué)生是高密集人群，抵抗力普遍較弱，只要有學(xué)生患傳染病，我的做法是自行請假回家休息。因為生命是第一位的，沒有健康的軀體何談刻苦學(xué)習(xí)，何談光明的未來；更何況，患傳染病主動與同學(xué)隔離，不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對他人負(fù)責(zé)，這才是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。肺結(jié)核有著較長的潛伏期，如果身體有不適，請及時就醫(yī)，并到二院、六院做一份痰檢檢查，以便大家放心。
我還有重要的直接經(jīng)驗，就是我也遇到過大難。2005年高速公路的一次翻車，讓我在瞬間失去了2位同事，自身身體也多處受傷，斷了5根肋骨，腳趾骨折，頭部受傷。但過了兩個月學(xué)校希望我能上班，高三實驗班的孩子們等待我陪同他們走完艱難的最后一段高中生涯。我二話沒說，就一瘸一拐走進了教室。開始的上班時期是如此地難捱，腳不能走路，上課時肋骨一陣陣刺痛，晚上躺在床上腰酸背痛，但繁重的教學(xué)讓我很快忘卻了傷和痛，我也奇跡般地康復(fù)了。到南通附院復(fù)檢的時候，醫(yī)生也沒有想到我恢復(fù)的如此之快，是工作讓我很快地走出了車禍的陰影，獲得了新生。
現(xiàn)在，孩子就處在恐懼與病魔的陰影籠罩之下，難道我們要讓這個陰影籠罩孩子余下的高中生涯，乃至罩住孩子的一生？有些災(zāi)難，忘記就會慢慢結(jié)痂，直到脫落。蘇格拉底說：“要讓田里不長草，就必須種上莊稼?！弊尯⒆幼叱鲫幱?，這就需要我們給孩子創(chuàng)設(shè)另一個世界。這個世界有愛，你我的愛；有課堂，有老師孜孜不倦的講解；有操場，運動場上的鍛煉；更有作業(yè)，在喜愛的功課中忘卻所有的傷和痛。
昨天季校和張校找我談話，不是以校長的身份，而是以難友的身份，希望我能與他們共同擔(dān)當(dāng)，共涉命運之河。俗話說：大難不死，必有后福。希望我們?nèi)齻€人的后福保佑9班的每個孩子順順利利，平平安安！
謝謝大家！
