學(xué)生的語文素養(yǎng)是熏出來的不是訓(xùn)出來的。切不可靠那寫不完的作業(yè)來提升學(xué)生的語文成績，那樣語文就在學(xué)生的心里死掉了。

這是在一個朋友的文字中讀到的，我覺得特別的對，我覺得自己做的還很不好，很多時候還是靠多做題來刷存在感。

時間其實(shí)過的真快，這學(xué)期又分外的短暫，期末考試的通知下來了，今年比往年還要早一些，看看日歷，其實(shí)就只有兩周的復(fù)習(xí)時間，可是六一的余溫還沒有退盡，我們才剛剛開始復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備了那么多的題還沒有做。這些題都做完就能考到我們預(yù)想的成績了嗎？當(dāng)然，誰也不敢打包票？我覺得最重要的是學(xué)生要會思考，敢于善于說，用通順的語言表達(dá)自己的感受和體會。

我看了很多講的很精彩的課，雖然還不能寫出一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是我有一個特別深刻的體會。課堂上老師傳授了多少知識并不重要，重要的是學(xué)生是否在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，充分的說，用流暢的語言表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。

我們要讓學(xué)生時刻處在一種思考的狀態(tài)，要引導(dǎo)他們不僅讀文本，而且走進(jìn)文本，與作者文本進(jìn)行心靈的對話。