? ? ? ? 小的時(shí)候，每當(dāng)看到老師在我的本子上畫上紅對勾的時(shí)候，心里就生出羨慕:當(dāng)老師可真神氣，長大了我也要當(dāng)老師。以至于后來老師讓我當(dāng)她的小助手給同學(xué)批題時(shí)，每一次我都把紅對勾打得極漂亮，惹得同學(xué)們也好生羨慕呢！

? ? ? ? 后來上了初中，這個(gè)當(dāng)老師的愿望也一直還在腦海中，不僅僅是媽媽總是說，一個(gè)小姑娘家，當(dāng)個(gè)老師多好，風(fēng)吹不著，雨淋不著的，媽媽喜歡。最重要的一個(gè)原因是我的班主任仲老師，她那時(shí)候?qū)ξ覀兗葒?yán)厲又溫柔。她總說的一句話是:平時(shí)我可以像媽媽一樣溫柔待你，但是該嚴(yán)厲的時(shí)候，我是絕對不會含糊的。就因?yàn)檫@句話，連我們班的淘氣包們在上課時(shí)都懼她三分，不敢造次。

? ? ? ? 記得有一次，我班的淘小子們合伙欺負(fù)咱班一個(gè)特別瘦小的女生，讓她舉著撮子站著，胳膊還不許彎……然后大家看著哈哈大笑，這要是在現(xiàn)在就應(yīng)該叫那個(gè)新名詞“欺凌”，我那時(shí)雖然沒有大笑，但也沒有膽量阻止，就任憑笑聲刺耳地回蕩在教室里，現(xiàn)在想起來，都能夠感覺到當(dāng)時(shí)那個(gè)女生心里該有多么的無助與傷心難過。后來這件事不知怎么傳到了老師的耳朵里，老師以“其人之道還治其人之身”，在對其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評教育之后，又讓那幾個(gè)淘小子在班級后面以同樣的方式重復(fù)著他們犯下的“罪惡”。我在心里拍手叫好，心中也再次堅(jiān)定了，以后我要是當(dāng)老師，就當(dāng)這種正直的老師。

? ? ? ? 當(dāng)然，夢想也會被動(dòng)搖，有時(shí)不是自身，而是外力。我屬于天生不是聰明的那種學(xué)生，想問題也比較簡單。物理對我來說就只是那樣，學(xué)不太好，但也不太壞。記得教我們物理的是一個(gè)老頭，說是老頭也不太準(zhǔn)確，因?yàn)樗齼鹤泳驮谖覀儼啵晕也孪胨麘?yīng)該也是和我們父母年齡差不多，可是在他身上卻總是有一種老氣橫秋的感覺，他沒事上課就愛罵我們學(xué)的笨，成績上不去，所以我們都不愛上他的課。記得最令我傷心的是一次考完物理公布成績時(shí)，他讀完我的分之后說了這輩子都令我痛心的一句話:就你這物理成績，還想考師范學(xué)校，我看哪也考不上！我不知道我當(dāng)時(shí)是怎么想的，心情糟糕到什么程度，但現(xiàn)在想想，這樣的話出自一個(gè)老師之口，應(yīng)該給學(xué)生的心靈造成多么大的傷害呀！以致于我現(xiàn)在我都教書二十多年了，依然清晰地記得老師的那把刺我心靈深處的“匕首”。

? ? ? ? 但無論怎樣，當(dāng)年在報(bào)志愿的時(shí)候，我還是決然的報(bào)考了師范學(xué)校，成為了一名小學(xué)老師。也許從一開始我缺乏的是經(jīng)驗(yàn)與沉淀，但是正是那種對事業(yè)的認(rèn)同感，讓我越發(fā)愛上教育，現(xiàn)在的我，喜歡我的職業(yè)，喜歡我的學(xué)科，喜歡我的教室，喜歡我的孩子們，我用我的真心去澆灌每一個(gè)幼苗，希望他們能夠被愛滋養(yǎng)，被愛傳遞……