——第九周課程總結(jié)

這一周，我給大家講解了職業(yè)生涯訪談的辦法。

為什么會把這個內(nèi)容用兩個課時的時間作深入的分解呢？因為太多的人看到的都是職業(yè)的藝術(shù)照而不是真實面貌：

你知道公務(wù)員經(jīng)常加班、給領(lǐng)導寫材料憋到滿臉青春痘、掙得巨少沒啥福利，權(quán)利還越來越少嗎？

你知道大學輔導員并不是閑著沒事，而是被很多個不同的部分分配任務(wù)，千根線一根針，而且要36524開著手機，隨時等待處理學生的突發(fā)事件嗎？

你知道中學老師既沒有周末又沒有寒暑假，經(jīng)常會給學生補課，還要早上5點陪學生跑操，晚上九點陪學生上自習嗎？

這是我所知道的職業(yè)，還有很多我也不太了解的職業(yè)，估計也是這幅熊樣！比如外企高管、比如互聯(lián)網(wǎng)公司員工、比如傳說中的旅游體驗師、美食體驗師……

所以，如果引導學生在他們還可以選擇的年齡，充分了解一個職業(yè)，然后再為自己做決定，那是不是就能少走些彎路呢？當然，所有職業(yè)都是需要有辛苦投入和吃苦精神的，尤其是年輕人初入職的階段，三線理論告訴我們，首先要滿足“生存需求”，再考慮個人發(fā)展和價值的實現(xiàn)。“錢多事少離家近，位高權(quán)重責任輕”，上哪找這樣的工作去？除非你爸是李剛。

那么，了解一份職業(yè)的正確方法是什么呢？以下幾個問題，如果你問對了，就能離真實的工作狀態(tài)更近些：

第一、要問“一個標準的一天是什么樣的”，注意，不是超閑的一天，也不是累成狗的一天，而是標準的一天，這樣的界定，能讓我們了解一份工作任務(wù)的基本內(nèi)容，一次判定自己是否能勝任這份工作。

第二、要問“工作的重點是什么？怎么算好，如何評估？”你以為一份輔導員的工作重點是如何愛學生，如何組織協(xié)調(diào)一項學生活動嗎？NO！它的工作重點在于你會不會總結(jié)提升工作思路，有沒有很好的語言表達能力，會不會把普通工作外化成可宣傳的成績。沒想到吧？很多工作都有我們想不到的評價標準。

第三、要問“優(yōu)秀的從業(yè)者有什么能力、才干和資源？”優(yōu)秀的從業(yè)者就是你將來努力的方向，如果你的核心競爭力和他高度吻合，說明你有從事這份職業(yè)的潛力，反之，你可能覺得自己很拼命，卻一直干不到點上，總是使不對勁。

第四、要問“薪酬與收入的階梯如何？”，掙錢多不多，自己是你最關(guān)心的問題，如果你想問一個人他掙多少錢，他可能會白你一眼，告訴你這是隱私，但如果你問他你們這個行業(yè)群體的大概薪酬階梯是什么樣的，他會欣然告之，其實，知道了這些，你自然也很好推測他到底能掙多少錢？

第五、要問“與誰合作，向誰匯報？”，合作模式?jīng)Q定了工作方式，給保守嚴謹?shù)娜藢懖牧?，你就得精雕細琢一個好聽又好看的框架，而給一個幽默輕松的人寫材料，你就要關(guān)注語言表達的方式和文字內(nèi)容有沒有料，你想想，這是多么不同的寫作風格啊，雖然都出自一個人之手。

第六、要問“這份工作的成就和挑戰(zhàn)是什么？”，成就感意味著工作成績，而挑戰(zhàn)意味著工作風險，如果工作帶來的成就感與你的個人成就感相吻合，工作挑戰(zhàn)也是你可以客服的，你自然干著動力十足，但如果工作成就跟你個人感受半毛錢關(guān)系都沒有，你說這樣的工作干著多沒意思？

第七、要問“未來的晉升通道是什么？”、“未來3年的發(fā)展方向是什么？”這些問題，都聚焦到了發(fā)展方向上，一份職業(yè)，如果當下收入、能力需求都不錯，可是就是沒有什么上升空間，干一年和干十年對能力沒有什么提升，對于一個想要不斷成長的年輕人來說，一定不是一份性價比高的工作。所以，哪怕現(xiàn)在收入暫不滿意，如果成長空間巨大，學習提升機會多，也是我們可以考慮的選擇。

有個簡單的順口溜可以概括這些問題，叫“職工能收關(guān)，成就上發(fā)展”，帶著這句話，去做個職業(yè)生涯訪談，如果十年前我知道這件事，一定會感謝我今天寫下的內(nèi)容。