小孩這幾天哭鬧不想上學(xué)，她讓我去把她的學(xué)辭掉，她不想上了，原因是老師每天聽寫默寫的詩詞，詞語，實(shí)在太難了，如果古詩《小池》《池上》中的不解藏蹤跡之類的句子。對于一年級的孩子來說全是默寫，確實(shí)有些難度，而且得分不到70分就要打手板，一個字兒石板字，一個字兒抄15個，還有一個原因是給她換了一個新同桌，每天打她，她真是痛哭萬分，導(dǎo)致早上不想起床賴床哭泣，遇到這樣的情緒，家長們應(yīng)該怎么做呢？

1、我們要學(xué)會接納孩子的壞情緒。當(dāng)孩子哭鬧的時候，如果以恐嚇的方式暫時制止了孩子的哭鬧，把孩子的情緒壓制了下去，時間長了，孩子容易變得抑郁沮喪。并且孩子內(nèi)心是不服父母的管教的，只不過孩子小，她他必須聽，到了青春期孩子會很叛逆。所以，我們可以先嘗試接納孩子的不良情緒，再耐心處置。

2、耐心引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)。孩子小的時候，喜歡用哭來表達(dá)自己的情緒，不滿意了就哭，因?yàn)樗麄儾恢廊绾伪磉_(dá)，父母要引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)。

3、和孩子一起讀處理情緒的繪本，讓孩子在故事中潛移默化地學(xué)會解決的辦法。繪本故事代入感強(qiáng)，比單純的說教還有用。除了轉(zhuǎn)移注意力，還有深呼吸，冷靜等處理方法，在讀的過程中，孩子能慢慢學(xué)到處理情緒的方法。

總之，孩子有“壞”情緒，不僅影響孩子成長和身心健康，還影響親子關(guān)系。如果孩子遇到情緒問題不知道如何解決，父母要教會孩子用切實(shí)可行的辦法，解決孩子的情緒問題。當(dāng)時沒有選擇教育眼科的學(xué)校的原因，在于想讓孩子在一種快樂輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓他的空童年有更多的美好，讓他多問問題，多思考，善于發(fā)現(xiàn)，一切奇妙有趣的事情，誰知回家后不想碰書本，在老師各種壓力逼迫督促下，不得不完成，沉重繁瑣的作業(yè)，有時還有a3紙的兩副手抄報，一般情況下，我們大人會幫他寫一部分作業(yè)幫他交畫畫完讓他早點(diǎn)休息，早點(diǎn)睡覺，這或許不是縱容，因?yàn)橐粋€6歲的小孩還不能適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，他在認(rèn)知層面還沒有達(dá)到一定的成熟，幼兒教育專家劉春蓮也是陪伴成長的家長，從小孩幼兒園小學(xué)初中到高中，在愛和理解的情況下，陪著他的李諾成長大，而且長得很好，香港大學(xué)，清華大學(xué)爭先恐后錄取她.尹建莉，葉教授，她的女兒在小學(xué)的時候作業(yè)太多了，后期她幫她完成了，并簽上了自己的大名，每個小孩兒一個字帶拼音寫三遍就會寫了，沒有必要寫15個字，15個拼音，還要組兩個詞，學(xué)海無涯樂作舟，在快樂中讓每個孩子學(xué)習(xí)，家長在愛有邊界中培養(yǎng)一個有靈魂有想象力的孩子.