? ? ? 下午正走向考務(wù)室準備去監(jiān)考，小敏遠遠地見到我就大叫一聲“師傅”，接著跑過來給了我一個擁抱......

? ? ? 她是我調(diào)動到新單位認識的第一個朋友，信息技術(shù)專業(yè)，卻教了一年道法、一年語文，第三年好不容易回到了自己的老本行——信息技術(shù)，今年又被安排到了數(shù)學組。她個人不太樂意，開始常發(fā)牢騷，但朋友們都說她是“罵罵咧咧地認真工作”，所以總覺得她是個可愛也可敬的人。她平時咋咋呼呼，言談舉止不那么合時宜，卻是個心思細膩，重情重義的人。學校初建時期沒有專任的道法老師，她工作的第一年就與我結(jié)為師徒，除了語文學科我可以稍稍帶一帶她，其他學科我還真是無能為力。但與她結(jié)對這一年，她作為一個原來不愛閱讀和寫作的理科生，還是讀寫了不少文字，始終還是保持著積極上進的心態(tài)，這是值得欣慰的。

? ? ? 她這一聲“師傅”叫了近四年，讓我很是慚愧。她很聰明，也很努力，而我能給她的專業(yè)支持并不多。與她同一批和我結(jié)為師徒的還有小琪和小婧，這學年新一批的還有小杰和小燕，我同樣缺少關(guān)心，這一聲“師傅”和這一個擁抱，令我瞬間眼眶濕潤。

? ? ? 由于能力與精力的問題，我個人教學和學校行政管理的工作常常讓我分身乏術(shù)。一開學，整個人就特別緊張，有時，明明已經(jīng)很累了，躺在床上還是感到肩頸緊繃，心里想著一件件未完成的工作，不能放松。這樣的狀態(tài)下，我能教給這些叫著我“師傅”的可愛姑娘們什么呢？思來想去，唯有不能停息吧！

? ? ? 晚上讀了趙老師的文字，他說，優(yōu)秀教師都是能堅持做好小事的人，正是在做好小事的基礎(chǔ)上，彰顯“美好教育”的大。心生敬佩，很受鼓舞。

? ? ? 在小事上多磨礪吧！先做一個好的自己吧！或許，不經(jīng)意間，也能帶給他人一些美好的東西。