? ? ? ? 未來學(xué)校很美好，美好的讓我覺得像一個孩子的世外桃源，教育的烏托邦。這種教育理念太先進了，太人性化，如果全社會能夠形成這種共識，教育不是為了獲得一張文憑，教育是為了讓一個人成為一個他理想當中的樣子，這才是最核心的東西。讓孩子們讀喜歡的書，長大了做喜歡做的事情。學(xué)習(xí)不是逼迫的，孩子們學(xué)他喜歡的東西，也會很刻苦的去學(xué)，不是很痛苦的去學(xué)習(xí)。不要低估一個孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，他感興趣的東西，他就會想方設(shè)法的去搞懂它。

? ? ? ? 樊登讀書會，是一個知識付費欄目，樊登老師從小博覽群書，長大后終于實現(xiàn)了“躺著掙錢”的愿望，即一邊讀書一邊賺錢的愿望，每個星期解讀一本書。他說別人講書的都是物理式的解讀，找到這本書的主要框架，主要內(nèi)容，有層次概括性的講述。樊登讀書是化學(xué)式解讀，結(jié)合書中的內(nèi)容，結(jié)合生活實際以及樊登自己的讀書感悟，將書中的道理娓娓道來。

? ? ? ? 朱永新教授設(shè)想的未來學(xué)校，在朱老師和樊老師的共同解讀下，讓我們了解了未來教育的可能性，也是中國教育在國際教育中實現(xiàn)彎道超車的最好機遇。我們的國情可能最適合推行這種未來教育，未來學(xué)校以學(xué)習(xí)中心為依托，我們真正推行起來也是速度最快的，中國教育相對統(tǒng)一教材，我們中國的網(wǎng)絡(luò)化程度也是全世界最高的，而且我們的5G技術(shù)也處于世界領(lǐng)先水平。

? ? ? ? 各行各業(yè)在近200年來都有了翻天覆地的變化，唯獨教育還延續(xù)著200年以來工業(yè)化社會的產(chǎn)物——班級授課制，教育的改革勢在必行。我們可以看到，在班級授課制中，大概只有1/3的孩子真正在課堂中有所收獲，還有1/3的孩子，學(xué)業(yè)水平超過了這個課堂，另外1/3孩子水平還達不到這個課堂的水平，所以學(xué)習(xí)中心是最適合孩子個性化學(xué)習(xí)的場所。最有益于培養(yǎng)個性、化創(chuàng)新性人才。

? ? ? ? 未來學(xué)校很可能取消班級授課制，以學(xué)習(xí)中心的模式開展教育，這將必然引起學(xué)生，教師，家長的全面改革。學(xué)習(xí)中心允許學(xué)生選擇學(xué)習(xí)地點，學(xué)習(xí)內(nèi)容，50%的國家基礎(chǔ)課程，50%自主選課，孩子們不在是同一模式下的流水線教育工業(yè)化產(chǎn)品，孩子可以根據(jù)自己的興趣，愛好，選擇自己要學(xué)的課程。網(wǎng)絡(luò)時代知識泛在化，人工智能快速發(fā)展，對于教師這個行業(yè)，將會是一個翻天覆地的改革，可能未來不需要那么多的教師，一個教師可以教幾十個，幾百個，甚至上千個孩子，同時也對教師的要求更高，更需要一些優(yōu)秀的專業(yè)化的人才。

? ? ? ? 朱永新教授的新教育實驗，在全國有幾百所學(xué)校，讓幾百萬的孩子受益，新教育實驗學(xué)校開辦了新父母學(xué)校，專門培養(yǎng)怎樣做家長。世界上任何一種職業(yè)都是經(jīng)過專業(yè)化的教育和訓(xùn)練，才可以上崗，只有父母，沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)就上崗了。教育孩子是一門復(fù)雜性的課程，機械的無生命的工程都是簡單化的，包括航母、火箭的制造。生物性的有生命的研究都是復(fù)雜性的工程，父母和孩子應(yīng)該一起學(xué)習(xí)，一起成長，學(xué)習(xí)掌握對于孩子的基本認知，了解兒童成長的關(guān)鍵期的意義和價值。當孩子進入學(xué)習(xí)中心以后，他就要懂得怎么去選擇最好的學(xué)習(xí)中心。

? ? ? ? 教育方式的轉(zhuǎn)變，隨之帶來的就是評價系統(tǒng)的改革，朱永新教授提出了學(xué)分銀行，孩子們不管是在學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)，還是在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)，都以學(xué)分的形式呈現(xiàn)。學(xué)分制終身化，開展終身教育，學(xué)分終身有效。