重“對話“ 明“道理”

結合本學期數(shù)學教研活動安排，本周是低段計算教學研討活動。由羅麗卿老師執(zhí)教《閱覽室——兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》，本節(jié)課，學生借助擺一擺小棒、撥一撥計數(shù)器等方式，從而來理解兩位數(shù)減一位數(shù)的算理。

計算教學的內容從表面上看似乎很簡單，如果透過現(xiàn)象看本質，還可以看到很豐富的內涵，而這種本質的東西往往容易被“云遮霧罩”，需要教師“撥云見日”， 幫助學生直抵數(shù)學本質。

羅老師重視學生直觀動手操作，給予學生足夠的時間，充分動手。羅老師安排在溝通小棒、計數(shù)器和豎式之間的聯(lián)系。羅老師安排在如何規(guī)范書寫豎式。課堂教學中，通過讓學生在具體情境中尋找數(shù)學信息，關注具體問題的解決，以學生獨立完成任務，之后小組互相交流，最后匯報的方法。在細節(jié)處理方面，課堂上重點突破退位減法如何退位以及為什么這樣退位的道理。

課堂上，羅老師讓學生暴露出錯誤，并且以錯誤為資源，更好讓學生明白規(guī)范的退位減法的豎式計算過程。

課后，老師們對計算教學進行了詳細評課，不僅指出了課堂中存在的亮點，而且也指出了課堂中存在改進的地方。通過低段計算教學研討活動的研討，讓我們更加明晰了計算教學需要重視的地方。我們在愉悅氛圍中敞開心扉，各抒己見，讓我們越來越好。