為什么我們看了很多書總是記不??？讀了很多的書，還是過不好人生？

原來是我們沒有順應(yīng)成長(zhǎng)的規(guī)律，進(jìn)行有重點(diǎn)的“深度學(xué)習(xí)”，突破關(guān)鍵阻力點(diǎn)。

深度學(xué)習(xí)，就是要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深度的思考，讓新的知識(shí)與已經(jīng)知道的舊知識(shí)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，也稱為縫接，如同做衣服，把一塊一塊的布料縫接起來，才能叫衣服。

為什么需要深度學(xué)習(xí)？下面講兩點(diǎn)：

一是《認(rèn)知天性》中說，如果把記憶比喻為寫字，在沙灘上寫字是不是很容易，但是也很容易消失？如果是刻在石頭上，就能夠保留更長(zhǎng)的時(shí)間。正如同我們只是讀了一下的書，讀的時(shí)候覺得有意思，但過了一會(huì)兒就忘記了，稱為遺忘天性孕育認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知模型，通過深度的學(xué)習(xí)，如同用錘子和刻刀在石頭上刻字，雖然難刻，卻能保持更長(zhǎng)的時(shí)間。

二是《認(rèn)知覺醒》的三腦理論，本能腦和情緒腦，天性強(qiáng)大，如同公司是干活的的員工；人類為了生存進(jìn)化出理智腦，如同公司的經(jīng)理，年輕卻不直接干活，很多時(shí)候理智腦還沒有啟動(dòng)，本能腦和情緒腦的員工已經(jīng)干完事了，理智腦一看，壞了！也只能由經(jīng)理想辦法解決后面的問題。

如果用電腦來比喻，理智腦如同硬盤，本能腦和情緒腦如同內(nèi)存，硬盤上的內(nèi)容必須讀到內(nèi)存中才能被執(zhí)行，中央處理器CPU讀不進(jìn)內(nèi)存中會(huì)“死機(jī)”，而本能腦和情緒腦卻是直接按照已經(jīng)有的辦法做。

有句話叫“習(xí)慣是在習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候的最優(yōu)選擇”，本能和情緒就是天性懶惰，一切只想按照習(xí)慣來做事，不會(huì)去具體分析。

而深度學(xué)習(xí)，就是理智腦跟本能和情緒進(jìn)行溝通的過程，發(fā)現(xiàn)舊習(xí)慣中的缺陷、問題，用新的習(xí)慣替換或修改舊的習(xí)慣，形成更多的思考模型，告訴情緒和本能，遇到問題應(yīng)該怎么做更好。比如等一等，數(shù)十秒，2分鐘能做的事馬上做，不想做的事先做5分鐘等等。

具體應(yīng)該怎么做呢？

需要平時(shí)多練習(xí)，有句話叫“急不擇言”，不是沒有時(shí)間思考，而是有時(shí)間的時(shí)候沒有思考。

所謂的“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，只有平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，急用的時(shí)候才有思維模板，才會(huì)有更好的解決辦法。

平時(shí)有重點(diǎn)的訓(xùn)練“深度學(xué)習(xí)”，抓住一點(diǎn)去思考“是什么，為什么，怎么辦？”

只有平時(shí)練習(xí)振動(dòng)翅膀，關(guān)鍵時(shí)刻才能飛起來，讀的書才能記得住，關(guān)鍵時(shí)刻才能用得上。

比如我現(xiàn)在寫下來，就需要記住“記憶如同沙灘上寫字，容易記的忘得快”，“急不擇言的本質(zhì)是有時(shí)間沒有思考”。

有朋友稱為“關(guān)鍵阻力點(diǎn)”，只有通過深度的學(xué)習(xí)，實(shí)破這些關(guān)鍵阻力點(diǎn)，才能讓知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好的縫接。

剛讀到《閱讀的方法》“結(jié)網(wǎng)”一節(jié)，需要將網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)“深度學(xué)習(xí)”，之后才能更好地連接相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

因?yàn)槿说奶煨允沁z忘的，有一個(gè)遺忘曲線叫先快后慢。只有通過深度學(xué)習(xí)，讓覺得學(xué)會(huì)了的記得滾瓜爛熟，稱為記憶樁，學(xué)習(xí)新的知識(shí)如同捆在樹樁上，當(dāng)然就記得牢，需要的時(shí)候才會(huì)有用。

羅振宇在一次演講中說，“發(fā)現(xiàn)問題就解決了大半”，因此找到深度學(xué)習(xí)的點(diǎn)，本身就是一種深度的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是終于改變而始于覺察，順應(yīng)人性做事（包括學(xué)習(xí)），找到自己應(yīng)該“深度學(xué)習(xí)”的點(diǎn)，再深度學(xué)習(xí)，才能逆人性的成長(zhǎng)。