親愛的們，你們好！我是咚咚，就是那個愛學(xué)習(xí)愛折騰思維導(dǎo)圖的咚咚！
回顧：
?????? 在上一篇文章《神秘的思維導(dǎo)圖，到底是什么？（經(jīng)驗(yàn)之談）》中，我們從靜態(tài)的角度分析了思維導(dǎo)圖的組成元素，以及五大元素的在閱讀文章中的運(yùn)用，從元素整合的角度了解到思維導(dǎo)圖的初始形態(tài)——一套學(xué)習(xí)方法。同時，我們引出了國內(nèi)研究思維導(dǎo)圖專家，趙國慶先生對此的定義：
思維導(dǎo)圖，一種以促進(jìn)思維整理和思維激發(fā)為目的的可視化，非線性思維工具。
本文干貨點(diǎn)：
????????? 認(rèn)知思維導(dǎo)圖四階段——我的經(jīng)歷
????????? 思維導(dǎo)圖新定義——思維導(dǎo)圖核心作用
?????????? 思維導(dǎo)圖萬能說——我的理解
??????今天，我們先從我對思維導(dǎo)圖認(rèn)識的四階段開始，再回到思維導(dǎo)圖的新定義，來理解思維導(dǎo)圖的作用——思維整理，思維激發(fā)，可視化，非線性等等是如何體現(xiàn)的。然后再來討論一下，我們所聽到的思維導(dǎo)圖無所不能的觀點(diǎn)，到底是怎么回事...
特別聲明：
?????? 以下所有觀點(diǎn)，均為本人學(xué)習(xí)，研究與使用思維導(dǎo)圖過程中的心得，若說得符合您的胃口，您盡管嘗試著這么去理解，這么去行動，這么去取得相應(yīng)的效果；若說得偏離您的認(rèn)知，您姑且理解為這是我的自我yy...
????? 在過去近四年的時間里，手繪，軟件制作導(dǎo)圖大約超1000幅。一路走來，我對思維導(dǎo)圖的理解也有了不同的認(rèn)識。大致梳理一下，經(jīng)歷了如下階段：
第一階段
思維導(dǎo)圖 =? 導(dǎo)圖軟件（ Novamind imindmap? mindmanager?Xmind等等）
?????? 所以在這個階段的我，就是自我搗騰各種軟件怎么用，怎么畫導(dǎo)圖。結(jié)果就是，折騰的多了，模仿的多了，自己也能從思維導(dǎo)圖元素整合的角度畫出 空間布局，配圖合理，色彩舒適等方面都比較OK的導(dǎo)圖...但時間長了，內(nèi)心總會覺得，缺點(diǎn)什么！對缺了對思維導(dǎo)圖精神的理解，缺了底氣！
第二階段
思維導(dǎo)圖 = 導(dǎo)圖軟件 + 思維導(dǎo)圖元素說
????? 這個階段，和第一階段并不是截然分離的，只是這個階段的我更深刻的理解了思維導(dǎo)圖的初始形態(tài)，也開始理解思維導(dǎo)圖為什么有效的原因。
????? 關(guān)于導(dǎo)圖有效性的理論基礎(chǔ)，譬如 雙重編碼理論，意義學(xué)習(xí)理論，認(rèn)知符合理論，卡皮克記憶理論，也是在這個階段才有一定理解的。雖然我是學(xué)心理學(xué)的，從理解這些理論的角度來說，這一點(diǎn)都不陌生，但是要將這些理論和思維導(dǎo)圖產(chǎn)生聯(lián)系進(jìn)行認(rèn)知，還是在我使用導(dǎo)圖有一定程度的時候，才產(chǎn)生出體悟式的感受！
第三階段
思維導(dǎo)圖 = 導(dǎo)圖軟件 + 思維導(dǎo)圖元素說 + 邏輯思維 + 自由聯(lián)想
????? 這個階段，我更多的開始去理解思維導(dǎo)圖的精神。也是在這個階段，我開始從事思維導(dǎo)圖考研輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)他人考研的過程中，自己也在不斷的使用思維導(dǎo)圖。畫的導(dǎo)圖多了，自然就琢磨這東西的內(nèi)涵了。在上一篇文章《神秘的思維導(dǎo)圖，到底是什么？（經(jīng)驗(yàn)之談）》中，我們提到了思維導(dǎo)圖拆解文章的例子，當(dāng)時說到了，文章是有結(jié)構(gòu)的，導(dǎo)圖就是將這種結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來。
明白了嗎？
????? 我就是在看文章，讀書，聽課，使用導(dǎo)圖將所學(xué)的思想記錄下來的過程中體驗(yàn)到思維導(dǎo)圖的思維內(nèi)核的，因?yàn)槟闼鶎W(xué)習(xí)的東西是有一定結(jié)構(gòu)的，所以使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行表達(dá)的過程中就很容易體會到思維導(dǎo)圖分支之間的邏輯關(guān)系了。當(dāng)然，也會體會到思維導(dǎo)圖在表達(dá)事物關(guān)系層面的不足之處了。但，總的來說，是讓我體會到了思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化。
到這個時候，我明白了思維導(dǎo)圖的第一個大作用——思維整理！
????? 但是我使用思維導(dǎo)圖并僅僅局限在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有時候自己感受事情很多而煩躁時，或者說是遇到困惑時，也會用思維導(dǎo)圖將自己內(nèi)心的感受與諸多觀點(diǎn)進(jìn)行及時化的表達(dá)，這個時候就沒有考慮任何邏輯性，只是不斷的表達(dá)自己的想法。這么做的場合多了，我就愈發(fā)的感受到思維導(dǎo)圖帶來的自由聯(lián)想的感覺了。
到這個時候，我開始體會到思維導(dǎo)圖的第二個大作用——思維激發(fā)！
????? 當(dāng)我使用思維導(dǎo)圖成為一種習(xí)慣之后，很多心理感受就產(chǎn)生了。這對學(xué)習(xí)心理學(xué)的我來說，自然引起了我的注意。所以，目前也在做一項(xiàng)相關(guān)科學(xué)研究。（PS 如果你正在讀大學(xué)，可以參與進(jìn)來哦@）。其中一項(xiàng)很明顯的感受就是，將大腦內(nèi)的思想觀點(diǎn)通過思維導(dǎo)圖表達(dá)出來后，輕松了很多。所以，這個時候我體會到了思維導(dǎo)圖有效性原因中的 認(rèn)知符合理論。
同時也明白了，思維導(dǎo)圖的第三大作用——思維可視化
第四階段
思維導(dǎo)圖= 思維訓(xùn)練的開始 + 其他
????? 當(dāng)我繪制思維導(dǎo)圖，應(yīng)該超1000幅圖的時候，我開始有意識的往思維導(dǎo)圖中添加各種思維模型。每一個模型的進(jìn)入，通過思維導(dǎo)圖來展現(xiàn)，就是一個思維導(dǎo)圖模板。后來我明白，思維導(dǎo)圖的外在形式，終歸是思維的載體，核心還是思維啊！但是要深刻的體驗(yàn)這些，又必須經(jīng)歷之前的階段的訓(xùn)練，方可有一定的體悟。
??關(guān)于思維導(dǎo)圖萬能說?
???? ?說完了我經(jīng)歷的思維導(dǎo)圖四階段，以及對思維導(dǎo)圖的作用是如何體現(xiàn)的理解之后，那思維導(dǎo)圖萬能說，又是咋回事呢？
????? 或許，你聽說過這樣的觀點(diǎn)，使用思維導(dǎo)圖管理團(tuán)隊(duì)，使用思維導(dǎo)圖創(chuàng)業(yè)，使用思維導(dǎo)圖激發(fā)大腦潛能等等高大上的說法。對嗎？真實(shí)嗎？
???? 我對此是不做任何評價，只是想說，我們或許可以從這個角度去理解：
?????? 思維導(dǎo)圖是個人內(nèi)在思維的表達(dá)。就像一個武林高手拿著一把刀，然后做成了非常了不起的事情，你會覺得是刀牛叉嗎？他使用獨(dú)孤九劍，稱霸江湖，你會覺得是因?yàn)閯Φ脑騿幔炕蛟S你會覺得是啊，劍也很重要！對嘛，所以才有了思維導(dǎo)圖如何厲害如何牛叉的各種說法嘛！
?????? 思維導(dǎo)圖的使用，隨著熟練程度個人內(nèi)心也會產(chǎn)生一定的變化。就像你從剛開始接觸手機(jī)到現(xiàn)在離不開手機(jī)一樣！
???? 此外，關(guān)于思維導(dǎo)圖促進(jìn)大腦潛能發(fā)揮，神經(jīng)學(xué)說等等概念，其實(shí)呢，在科學(xué)界還是沒有得到證明的！
???? 所以，不要糾結(jié)于高大上，或許從思維導(dǎo)圖的初始形態(tài)開始去接觸它，使用它，然后慢慢的，演繹自己的獨(dú)孤九劍...
????? 好，說到這里，關(guān)于思維導(dǎo)圖是什么。我們通過三篇文章已經(jīng)把我的理解大概談的差不多的了。接下來，就是分享如何簡單的開始自己的思維導(dǎo)圖之旅了...
