有一個孩子每天向前走去，

他看見最初的東西，

他就變成那東西，

那東西就變成了他的一部分……

如果是紫丁香，

那么它會變成這個孩子的一部分；

如果是雜亂的野草，

那么它也會變成這個孩子的一部分。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——惠特曼

孩子是張白紙，匆忙的成長中，我們?nèi)f萬不能忽視內(nèi)在教育。今天我問了孩子們：“如果你們知道自己做錯了事，第一反應(yīng)應(yīng)該做些什么？”“道歉?！焙茱@而易見的答案，但是，有些孩子在面對自己的錯誤時，卻從沒有一個意識是由內(nèi)而外自省，而是第一時間為自己開脫，為自己找借口……只能說，孩子不會處理，不會面對和解決這樣的問題，很大一部分原因歸結(jié)于家庭，父母是孩子的一面鏡子，我們要教會孩子們的不僅僅是好好學(xué)習(xí)，還有如何成為一個獨(dú)立的人。

今天的事情比較繁瑣，早上來到學(xué)校一打掃完衛(wèi)生，就開始了“垃圾上的音樂會”。孩子們拿著自制的或者購買的樂器，樣式挺全，一起合奏了曲子，不過由于操場太大，人員較多，很多孩子吐槽：老師，我都沒聽到聲音……那就自己嗨起來吧~于是，三三兩兩拿著自己的樂器，自顧自地?fù)u頭晃腦了~

中午開完段會，回班休息調(diào)整了一下就到了體檢的時間，今天的風(fēng)可真是大??！凌亂的我?guī)е鑱y的娃，在這“妖風(fēng)”中完成了體檢，結(jié)束后，他們就開始討論：“這數(shù)字啥意思？5.3和5.1，數(shù)字大了好還是數(shù)字小了好？”原來討論視力呢，有的娃視力確實(shí)得注意了。

看著這群個頭漸漸就要超過我甚至有些孩子已經(jīng)超過了我，但是看著他們平時的舉止，真真兒讓人哭笑不得。“你憑啥拿我東西？”“我哪兒拿了？”“你就是拿了就是拿了！”

“你先說我的！”“你先說我的！”“你先說的！”“你先說的！”

“哈哈哈哈哈，你看看他?！薄盁┤四模阌猩蛾P(guān)系??？”“誰說你了？誰看你了？”“你剛才就是對著我笑的?！薄拔沂歉l誰誰笑的，才沒跟你笑呢，不信你問”……

早上收拾完書包，看不見人影，過一會兒進(jìn)班了問：“去哪兒了？”“解大手了……”

中午吃完飯，進(jìn)班找不見人，回來后問：“去哪兒了？”“上廁所了……”

上校車左等右等不見人，過一會兒慢悠悠上車，問：“去哪兒了？”“解大手了……”

就這樣的情況，每天重復(fù)不斷地上演，只有我自己心理暗示著：他們還小他們還小。哎，啥時候能長大穩(wěn)重點(diǎn)兒呢？