開學(xué)之初，班上有一孩子，姓劉，招風(fēng)耳，很機(jī)靈，我想這孩子肯定適合當(dāng)班長。開學(xué)幾天中，他就管不住自己手腳，經(jīng)常打人，引得同學(xué)和家長常有怨言。班長需要有正義感，能明辨是非，行事穩(wěn)重。但這孩子做事有些莽撞，不分好壞，看來暫時(shí)不適合當(dāng)班長。

再過幾天，我想選幾個組長，劉招風(fēng)有管理能力，我想給他干組長，我問他：“你想干組長嗎？”他說：“不想，我不干。”這回答在我意料之外。按常理，每個孩子都有上進(jìn)心，尤其是一年級的孩子，通常都渴望在群體中表現(xiàn)自己。他卻回答得如此干脆，這孩子到底在想什么呢？

既然不想，再加上他管不住自己，這組長當(dāng)然不能讓他當(dāng)，就選了另一個姓李的紅衣男孩。

一天中午，我在午休，一同事打電話給我：“*老師，劉招風(fēng)是不是你們班的？他背著書包現(xiàn)在要回去。他說給你請過假了。”我告訴同事，沒有請過假，不要讓他回去，我打電話給任課老師把他拉回來。這個家伙并不想讀書，只想著回家舒服，還會撒謊。這也是我意料之外的。

在這一個多月的相處中，我發(fā)現(xiàn)他的專注力很差，上課時(shí)經(jīng)常想著其他事情，不時(shí)地問我什么時(shí)候放星期，作業(yè)經(jīng)常不做，本來可以早結(jié)束的事情，硬要拖到最后。

今天早上，我單獨(dú)把他叫起來，讀一讀：z—zh，拼一拼zi? zhi? zhu zu。他一個也拼不出來，這真讓人心煩，他根本對讀書敷衍，不會把不知道的弄懂，得過且過，這怎么行？

我想到了李笑來在《財(cái)富自由之路》中說道，每個人都是從開始的笨拙走向熟練，這種熟練需要的是不斷重復(fù)，如果他漫不經(jīng)心地重復(fù)，又怎能記住這么多知識？看來，他來這里只是在混日子。

我想到了開學(xué)第一天，他坐在板凳上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，根本坐不住，老師講話也不會聽，什么都與他沒有關(guān)系，他的表現(xiàn)，仿佛缺乏基本的學(xué)前教育。這可能與家庭環(huán)境有關(guān)——在家中或許無人嚴(yán)格管束，他可以隨心所欲，因此也未能被有意識地培養(yǎng)過專注力。

李笑來說：“你所擁有的寶貴的財(cái)富是專注力?！昂⒆拥膶Ｗ⒘苤匾?，那些專注力強(qiáng)的孩子，往往能沉浸在學(xué)習(xí)中 ，獲得快樂，他們往往用少量的時(shí)間獲得更多知識，學(xué)習(xí)效果很好。那些交頭接耳，想東想西，經(jīng)常被其他事情把注意力引走的人，很大程度是學(xué)不好知識的，我要從小培養(yǎng)自己和孩子對某一事物的專注力，才能學(xué)得透徹。

我以前喜歡一邊刷手機(jī)，一邊做事，認(rèn)為這可以節(jié)約時(shí)間。其實(shí)那是在分散我們的注意力，讓我們不能沉浸其中，這樣長期下去，反而培養(yǎng)出了一些壞習(xí)慣，結(jié)果兩樣事情都沒做好。

勤奮+專注，不斷地重復(fù)，才能學(xué)到更多知識，知識才能為己所用。