每個(gè)人都想有位哆啦A夢(mèng)，除了陪伴，還羨慕他口袋里眾多的道具，“時(shí)空門(mén)”便是其中一個(gè)。去你想去的地方，見(jiàn)任何想見(jiàn)的人。
1
小時(shí)候的上學(xué)，是一件極其快樂(lè)的事，那時(shí)候作業(yè)少，也自由。
農(nóng)忙了還可以捎帶著放假，只是每次暑假開(kāi)學(xué)前，必定是接連幾天的拔草。
但，仍樂(lè)此不疲。
那時(shí)候的求知欲，與當(dāng)時(shí)的好奇心，相輔相成，且相得益彰。我們愛(ài)上學(xué)，尤其是記得三四年級(jí)的時(shí)候來(lái)了位英語(yǔ)老師。單聽(tīng)那地道的普通話口音，就已經(jīng)讓我們這些孩子們興奮好久。
第一堂課，自然是自我介紹，鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)有很多，但給勇敢者起一個(gè)英文名，絕對(duì)有著太大的誘惑力。
Hello,My name is Tom.
Nice to meet you.
是老師，給我們打開(kāi)了異域他國(guó)的門(mén)，世界真的好大，我們想出去看看。
你好，未來(lái)！
2
離家后上的中學(xué)，走出了村鎮(zhèn)，有宿舍可以不再每天回家，整日生活在一個(gè)校園里。
除了同學(xué)，便是老師，除了老師，滿眼的都是同學(xué)。
課間跑操，老師跟在隊(duì)伍后面，我們喊起的口號(hào)，傳遍每個(gè)角落。
課上自習(xí)，都埋頭學(xué)習(xí)，不是自覺(jué)，而是后門(mén)窗上，總是不知什么時(shí)候，會(huì)多出一雙眼睛。
我們班主任，會(huì)經(jīng)常在上課前，甚至在我們狀態(tài)不太好的時(shí)候，為我們放著勵(lì)志的短片，和我們祖國(guó)披荊斬棘的畫(huà)面。
是老師，給我們求學(xué)，打開(kāi)了更高追求的門(mén)，為己為國(guó)，必須“燃”。
你好，未來(lái)！
3
當(dāng)離家的路程需要飛機(jī)，火車(chē)丈量的時(shí)候，我們便來(lái)到了陌生的城。
古文里常說(shuō)的“游子”，大概就是這般模樣。
沒(méi)有親朋，沒(méi)有熟悉的一切。
所謂的成長(zhǎng)，必須先要從一個(gè)人開(kāi)始。
我們需要以后賴以立足的知識(shí)本領(lǐng)，又要一次次克服自由帶來(lái)的散漫。
我們的老師，在一堂課上曾警告我們，像我們這樣的，畢業(yè)了一準(zhǔn)餓死。
但想不通的是，她依舊對(duì)我們這群無(wú)可救藥的人，拼盡全力。認(rèn)真?zhèn)湔n，傳授經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)向我們展示的，力求還原實(shí)踐。
我們害怕，從不缺課，我們擔(dān)心，從來(lái)都保質(zhì)保量完成作業(yè)。
她確實(shí)是一位令人聞風(fēng)喪膽的老師，卻在畢業(yè)后再見(jiàn)時(shí)，那般親切溫和。
是老師，早早地給我們打好了預(yù)防針，任現(xiàn)實(shí)殘酷，依然挺胸昂揚(yáng)。
你好，未來(lái)！
4
有句話說(shuō)，愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年。
其實(shí)，這很難再找到。
只有，每次想起那些伴我成長(zhǎng)的老師，我還能看到，那個(gè)曾經(jīng)或懵懂，或拼搏，或迷茫，但決不放棄的“少年”。
原來(lái)，每個(gè)老師的口袋里，一直小心珍藏著有關(guān)我們的記憶。待哪天我們回來(lái)時(shí)，便打開(kāi)了“時(shí)空門(mén)”。
老師，節(jié)日快樂(lè)！
