班里的學(xué)生，越來(lái)越不怕我，在我課堂上撒嬌賣萌，接話把。一開(kāi)始我都沒(méi)有嚴(yán)肅起來(lái)，現(xiàn)在無(wú)論我如何繃著臉，他們就是嘻嘻哈哈的，我說(shuō)什么都置若罔聞。課堂上師沒(méi)有師的樣子，生沒(méi)有生的正型。我就納悶了，越來(lái)越不會(huì)管理學(xué)生了。

我跟他們說(shuō)，下一屆學(xué)生，我都不會(huì)再客氣了，他們說(shuō)，老師，那你就等下一屆再變孬點(diǎn)吧，今年是沒(méi)戲了，大家都摸透了你的脾氣。是?。∫婚_(kāi)始都沒(méi)有跟他們正經(jīng)起來(lái)，現(xiàn)在再裝一本正經(jīng)，還真是裝逼呀。哎！算了，悔改吧！吸取教訓(xùn)吧！

隨著天氣的炎熱，班里前幾天都開(kāi)了風(fēng)扇，孩子們也真是火力迸濺，一個(gè)個(gè)小火爐子似的，散發(fā)著十足的熱量和光芒。躁動(dòng)，浮漂，心神不寧，表現(xiàn)在背書上，聽(tīng)課上。那專心度持續(xù)不了二十分鐘，必須我大聲呵斥，才能回過(guò)神來(lái)，鎮(zhèn)靜下來(lái)。如果我給他們講幾句笑話，那熱潮會(huì)更高漲，局面會(huì)越發(fā)不好收拾，沸騰的場(chǎng)面能持續(xù)一節(jié)課，我才知道學(xué)生是不能慣著的，他們身上又沒(méi)帶開(kāi)關(guān)，你可以隨時(shí)打開(kāi)或關(guān)閉。

他們最討厭的是寫作業(yè)，也許功課多的緣故，各科都有布置作業(yè)，他們會(huì)應(yīng)接不暇，他們就開(kāi)始敷衍了事，不管質(zhì)量，只求完成交上就行，馬虎潦草，寫的慘不忍睹。當(dāng)然這是說(shuō)那些自律性差的學(xué)生。

初中七年級(jí)的學(xué)生，女生相對(duì)男生好管理些，因?yàn)榕容^聽(tīng)話，膽小內(nèi)向的較多。男孩子就比較頑劣生事了，天性吧。

其實(shí)每個(gè)孩子都很可愛(ài)，在不談學(xué)習(xí)的情況下。那些搗蛋的孩子，平時(shí)最有禮貌，在校園與老師碰面了，打招呼最多的就是那些學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生，成績(jī)好的，都是低著頭與你插肩而過(guò)，也許是羞澀，也許是……總之，如果不談成績(jī)，我還是喜歡那些情商高的學(xué)生，多有人情味啊！冷漠，拒人千里之外的學(xué)生，還真不好溝通。

一面要求學(xué)生成績(jī)好，還要教會(huì)學(xué)生如何做人。短暫的一年相處中，孩子的三觀不會(huì)受到某個(gè)老師的多大影響，除非這個(gè)老師很有趣，很有魅力，否則，每個(gè)老師在孩子們心湖上也只是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。隨著孩子的成長(zhǎng)，記憶也就淡漠了。他們的三觀也只有成人后，踏上社會(huì)，走入生活，歷練過(guò)，才能形成。

感覺(jué)自己越來(lái)越?jīng)]能力教書了，不是不會(huì)教給他們知識(shí)，而是不知道如何去管理他們。連課堂紀(jì)律都維持不好的老師，妄談教書能力，未免有點(diǎn)可笑了。

愛(ài)不是教育的全部，必要的懲戒和嚴(yán)厲會(huì)使課堂教學(xué)走得更遠(yuǎn)。