你永遠不知道，孩子多需要儀式感
01年味變淡是從我們變得隨便開始的
看到邏輯思維的這篇文章，真的是感同身受。
年味變淡主要是因為物質(zhì)的豐富，讓我們感受不到新衣裳、年夜飯帶來的喜悅感。
但更根本的原因應(yīng)該是儀式的精簡，讓春節(jié)變成日歷上沉悶而面目模糊的某一天。
到最后連對過年的期許都精簡掉了，才漸漸覺得丟了什么。
我們這期親子班正好趕上春節(jié)，不知道大家都是如何過這個春節(jié)的。
? ? ? ? ? ? ?02孩子更需要儀式感
儀式感，是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。
儀式，是讓平凡日子發(fā)光的魔法。
有過這么一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在家里“gathering stories and memories”（收集故事和回憶）所帶來的幸福感，遠勝于物質(zhì)的滿足，甚至學(xué)業(yè)事業(yè)上的成就。尤其是家庭傳統(tǒng)，它給所有家庭成員留下的回憶和帶來的幸福感是源源不斷的，不會因生活的變化而改變。
儀式感不需要繁文縟節(jié)、大費周章，也許只是那一點小心思、小用心，就能給孩子一個更有色彩的新年——
1. 可以給孩子講講過年的意義和習(xí)俗，讀讀相關(guān)的繪本，做做傳統(tǒng)民俗手工，比如剪紙。
2. 可以讓孩子拿起畫筆，畫一張年畫，即便把家里弄得到處都是顏料又怎樣？孩子們的快樂是無價的。
3. 拍一張全家福，不要只是放在電腦里，沖洗出來掛在墻上或夾在相冊里。
4. 讓孩子參與特定節(jié)日的流程。比如從“小年”開始，告訴他們糖瓜沾、掃房日、推糜黍、煮大肉、宰只雞、把面發(fā)、蒸饅頭，而后剪窗花、貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、守夜、團拜……帶著孩子完成這些，他們才會明白，原來，這就叫“過年”!
5. 與孩子一起做一下年終總結(jié)，總結(jié)過去一年的事情，比如長高了多少，交了哪些好朋友，最開心的事情是什么，讀了哪些書......認(rèn)真地記錄下來。
6. 準(zhǔn)備一個成長日記本，每年問同樣的問題，記錄孩子的回答，放在特定的盒子里，誰也不許看。若干年后再一起打開，估計會感動到淚崩。
……
不要再看不起這些“窮講究、瞎折騰”，就是在這折騰里，孩子學(xué)會了感恩、尊重，留下了幸福和美好的回憶，也更懂得了時間和成長的意義。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 03重建儀式感
時間管理親子班很大一部分內(nèi)容就是幫助孩子通過建立儀式感，來更懂得時間的意義，從而獲得自律，獲得掌控。
對于家長來說，就是要重建儀式感，自己的，家庭的。
所以在我們平時的踐行中，家長一定要有這個意識，青蛙番茄各種清單勛章系統(tǒng)就是在建立儀式感的一個過程。
1、要對番茄鐘有敬畏感
番茄鐘不能用于其他用途，比如燒菜計時等。
不能共用。
在使用前，除了準(zhǔn)備充分外，家長和孩子還可以加些細節(jié)。
比如拜拜番茄鐘“番茄番茄，我們要排除一切干擾，請賜予我專注的力量”
增加孩子對番茄的敬畏感，從而加強使用番茄的儀式感，會有助于孩子更加專注
2、清單的意義
清單除了明確清晰行動外，本質(zhì)上睡前清單，早起清單里面的那些動作就是早起，睡前的儀式。如果想讓這個儀式變得更有意義，可以發(fā)揮你們的想象，加些小環(huán)節(jié)進去，比如睡前悄悄話，早起后道句早安、擁抱等
3、勛章系統(tǒng)
這是表彰孩子最好的儀式了。孩子對這種獎勵的重視程度超乎我們的想象。我們可以通過這種儀式，進一步激發(fā)孩子內(nèi)心的驅(qū)動力。
前幾周有不少家長做得很好
讓我們一起加油，用馮瑾的這段話共勉。
END
