第三章 中國革命戰(zhàn)爭的特點(diǎn)

中國革命戰(zhàn)爭能夠取得勝利，在世界戰(zhàn)爭史上堪稱巨大的奇跡。當(dāng)我一遍又一遍閱讀這章內(nèi)容，越發(fā)覺得教員的偉大。他的戰(zhàn)略眼光和對(duì)事物發(fā)展的洞察力、精準(zhǔn)分析力，特別值得我們學(xué)習(xí)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 具體地分析具體的情況

教員指出，馬克思主義的最本質(zhì)的東西，馬克思主義活的靈魂，就在于具體地分析具體的情況。這句話提醒我們，做任何事情都要在調(diào)查分析、把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，作出思索和判斷、決策。要一切從實(shí)際出發(fā)。不能“固守老一套的做法”。生活中的服裝搭配，要根據(jù)場(chǎng)合季節(jié)靈活組合；工作中的項(xiàng)目研究，要思考人員、項(xiàng)目關(guān)鍵點(diǎn)的難度，總結(jié)規(guī)律性的技術(shù)解決問題；對(duì)于人的思想工作，也要因人而異，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量 。

? ? ? ? ? ? ? 把握中國革命特點(diǎn)制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

掩卷沉思，教員對(duì)中國革命前景精準(zhǔn)的預(yù)判，對(duì)比既成的現(xiàn)實(shí)取得的勝利戰(zhàn)果，我無比佩服。閱讀此書，更為自己的思想行動(dòng)注入了信心、動(dòng)力，平添了幾分英武之氣和樂觀、不服輸?shù)木瘛Ｎ覟樽x過教員的書，領(lǐng)會(huì)他的思想，而自信、踏實(shí)，覺得自己就是和教員在對(duì)話，他的尊尊教誨讓我受益。

彼時(shí)的中國革命，其實(shí)危機(jī)四伏。面對(duì)強(qiáng)大的敵人、先進(jìn)的武器以及充足的物質(zhì)供給，紅軍數(shù)量少、武器差、物質(zhì)供給非常差，二者形成了尖銳的對(duì)比。在敵我這樣巨大差異下，悲觀主義者會(huì)乖乖自動(dòng)繳槍投降，恐怕就連樂觀主義者面對(duì)強(qiáng)大的敵人也束手無策。但是教員堅(jiān)定地認(rèn)定：因?yàn)橛泄伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和土地革命，中國紅軍是可能發(fā)展和可能戰(zhàn)勝敵人的。但由于敵我力量對(duì)比懸殊，中國革命戰(zhàn)爭是持久的，甚至弄不好還會(huì)失敗——這就是中國革命的規(guī)律。依據(jù)這些規(guī)律，教員制定出正確、科學(xué)的戰(zhàn)略原則。如，承認(rèn)戰(zhàn)略持久和戰(zhàn)役速?zèng)Q，承認(rèn)固定作戰(zhàn)線和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)等。在敵我實(shí)力天壤之別的巨大對(duì)比下，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)農(nóng)民打天下，居然能取得破天荒的勝利，這是在世界戰(zhàn)爭史上都堪稱神話。

聯(lián)系到工作實(shí)際，諸多的青年教師能挑起學(xué)校的大梁嗎？他們年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，但聰慧有干勁；雖然我們沒有大把的骨干教師，他們卻是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的火種；我們不能一下子培養(yǎng)許多人，但是我們可以抓精抓緊，培養(yǎng)火種梯隊(duì)；我們舍得出力，在“一”上、在根本上做扎實(shí)。對(duì)比，19世紀(jì)20—30年代的中國革命，我們的困難根本不值得一提。我們要做好教師的思想工作，讓大家認(rèn)識(shí)到，工作是為自己干的，我們這個(gè)集體崇尚合作。每一個(gè)人在遇到困難時(shí)，大家都是卯著勁兒一起往前沖。

因此，只要把握了團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)策略，我們無往而不勝。