上周月考，任務(wù)分配時(shí)，采用自由選擇，先來(lái)先到的原則。最后剩下選擇題和作文題，這兩道題是試卷當(dāng)中最難改的，也是比重最大的?？紤]到選擇題可以找學(xué)生幫忙，我選擇了批改作文。把選擇題留給那位老師

我認(rèn)為這種方法比較合理，怕那位教師不滿意，我挑了作文。沒(méi)想到改選擇題的教師認(rèn)為分配不公，在群里說(shuō)幾句話。我愣是沒(méi)讀出他不滿意的情緒。他委屈著把試卷批改完成。

我們幾個(gè)老師在周四的下午完成了閱卷任務(wù)，那位教師當(dāng)天下午沒(méi)去，直到周五早晨才開(kāi)始批改試卷。第二節(jié)課我打微信電話找他要試卷。他不接電話也沒(méi)回。

因此我給他留言：李老師，你改完試卷了嗎？需要幫忙嗎？如果改完了，我去拿來(lái)合分。大約過(guò)了十分鐘，他氣呼呼的來(lái)到辦公室，把試卷狠狠的摔在我面前，惡狠狠的說(shuō)，“你怎么這么急？改完試卷我不會(huì)送來(lái)嗎？你這樣分任務(wù)欺人太甚！”然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

幾個(gè)同事莫名其妙的看著我，吃驚的問(wèn)你怎么惹他了？莫名其妙受這樣的情緒，我的火一下子竄上來(lái)了，緊接著去了他的辦公室問(wèn)他“我怎么惹你了？你用這樣的態(tài)度對(duì)我？改試卷是大家的事，又不是給我一個(gè)人干的，你把試卷扔我桌子，什么意思？

那教師很善于批評(píng)，大聲指責(zé)道：“你就不應(yīng)該這樣分配任務(wù)，那么多選擇題，憑什么一個(gè)人改！我早早來(lái)找學(xué)生改試卷了，你催什么催！”

我不善講理，也不善于反駁，氣得說(shuō)不出話來(lái)。最終沒(méi)解決問(wèn)題，又添了一肚子火，回到辦公室的哭了，又是委屈，又是生自己的氣，恨自己沒(méi)控制住脾氣。

樊登老師多次強(qiáng)調(diào)：先解決情緒，再解決事情。帶著情緒處理事情，只能讓事情變得更糟。當(dāng)有情緒時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣態(tài)度會(huì)更加令人反感。

其實(shí)，我想告訴他：每次月考都是一個(gè)人批改選擇題，只是沒(méi)分配給他罷了。我找他要試卷，只是想盡快合分，分好試卷，把成績(jī)匯總發(fā)給學(xué)校，不耽誤第三節(jié)課講評(píng)。 還想告訴他，我們?nèi)齻€(gè)人周四下午，在辦公室改試卷四五個(gè)小時(shí)。改任何一題都不輕松。以后不滿意，大家可以商量來(lái)，都是干工作，何必生氣。

這件小事提醒我，以后生氣時(shí)，一定要先冷靜下來(lái)，再思考怎樣解決問(wèn)題？怎樣表達(dá)自己的感受？